【摘 要】
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由于小学生的年龄特点,思维处于形象知觉阶段,缺乏对学习目的的认识。然而,传统的应试教育将充满人性的美,有趣的语言变成枯燥的应试教育。这种情况与当今素质教育的深人发展
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由于小学生的年龄特点,思维处于形象知觉阶段,缺乏对学习目的的认识。然而,传统的应试教育将充满人性的美,有趣的语言变成枯燥的应试教育。这种情况与当今素质教育的深人发展是背道而驰的。因此,怎样使小学语文课堂生机益然,激发学生的积极性,作为一名小学教师是一个值得实践的。使用灵活的课堂组织形式来激发学生的学习兴趣。小学生的注意力不稳定,主要集中在时间短和坚持度差。通过灵活的课堂组织形式,可以有效地激发和调动学生的感官,让学生愿意参与、探索和激发他们的学习兴趣。
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