【摘 要】
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摘要:如今的社会不断发展,也越来越注重对学生进行体育健康锻炼。初中阶段的学生也正是处于一个长身体的阶段,因此这个时期更加注重体育课程的进行。一般来说,根据如今的体育课堂情况反映,学生在课堂中的有效性需要进行大幅度提高,学生在课堂中学习的积极性反映课堂教学质量。再者,学生需要在课堂中进行有效学习,也需要培养学习的积极性。初中体育教师也应该根据学生在课堂中的运动情况,制定出一些对策,切实提升学生的学习
其他文献
摘 要:在语文教学中,教师应将思维能力的培养贯穿于始终,引导学生在分析文章的时候采取观察、联想、比较、分析等多种方式,促进学生思维能力的发展,切实提升学生的语文水平。初中语文教学需要打破传统灌输式的教学模式,注重培养学生的发散思维能力,让学生能够从多角度、多方面进行问题的思考和探究。本文主要阐述初中语文教学强化思维能力培养的策略。 关键词:初中语文教学;思维能力;培养策略 中图分类号:G633
摘要:作为中考作文题的重要组成部分,导语的作用举足轻重。从对2019年全国各地中考作文题大量导语的梳理中,笔者发现,导语主要运用了以下三种思维方法:聚合思维、发散思维、辨证思维。只有充分把握了其思维方法和导向,做到思路清晰,有的放矢,考生才能够自如地运用自己擅长的表达方式来记录所思,抒发所想。 关键词:中考作文题;导语;思维方法 中图分类号:G633.34 文献标识码:A文章编号:1992-7
摘 要:在初中语文教学中,课堂活动的开展既可以活跃课堂氛围,又可以提高学生学习的积极性。所以,对于初中语文教学,教师需要注重课堂活动的开展,并从不同的角度来提升学生在活动中的参与度,进而提升课堂活动实效性,促进学生发展。 关键词:初中语文课堂教学;学生参与活动;实效性 中图分类号:G633.3 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2020)19-062-1 新时期的语文教学,教学理
摘 要:本文首先以苏教版小学语文四上的第三单元为例,阐述了如何根据本单元中文本的单篇价值,来提升学生读写训练的着陆点和着力点。其次,本文还寻找架构单元阅读的新内容和新途径,主题性地开发文本异同之上的内容,催生学生在读写能力方面的提升,促进学生发现单元中的可阅读之点,可写作之道。最后,本文还凭借结构特点,借助修辞和依托动词的使用等托起学生自主阅读、深度学习的桥梁。 关键词:单元主题设计;整合学习内
摘要:在数学概念教学中,教师采取适当的教学策略,重视数学概念的引入方法,注重概念的形成过程,加强概念的迁移应用,可以促进学生深度学习,有效地提高学生的综合素养和思维品质。 关键词:数学概念教学;深度学习 中图分类号:G633.6 文献标识码:A文章编号:1992-7711(2020)23-035 数学概念是反映数学对象的本质属性和特征的思维形式。如果学生没有学好数学概念,那么对数学公式、定理
摘 要:学科育人是以学科知识为载体,深入挖掘学科本身内在精神价值的过程。每个学科都有一套自己的模式化语言,这是学科最表层的东西。英语的写作与阅读是相互关联、不可分割的。在教学中运用“读写结合”的形式,可以极大地提升学生的阅读能力和写作能力。基于此,本文结合教学实践,探讨了学科育人方式下小学英语读写课堂教学模式的具体策略。 关键词:读写结合;小学英语;实践;运用 中图分类号:G623.31
摘 要:立德树人是教育之本,加强德育教育的渗透是各学科在新课标下学科教学的根本出发点,因此,教师要遵循“立德树人”的理念,研讨“立德树人”的方法,在学科教学中进行德育渗透,发挥学科育人的价值。本文立足于中学教育视角,就如何渗透立德树人教育理念进行了重点探讨,提出了一些教学策略。 关键词:立德;育人;教学改革 中图分类号:G633.2 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(20
摘 要:随着我国新课改的深入发展,人们对高中数学的重视程度越来越高。在传统的高中数学教学过程中,教师为了提升学生的学习质量,往往会要求学生做大量的习题,通过这种方式加深学生对相关知识的印象和理解,这种教学方法比较枯燥、乏味,很难激发学生的学习兴趣,不利于高中数学教学质量的提升。因此,教师在教学过程中,应加强对课堂提问应用,让学生带着问题进行相关学习,可以激发学生的求知欲望,促使学生积极思考、探究问
摘 要:我国教育部门把英语也纳入中职科目教学中,并且作为学生培养最重要科目之一。随着社会快速发展,中職毕业学生只学一门技术在社会上竞争非常大的情况下毫无优势,为什么把中职英语作为培养学生重点,就是让学生能够牢固掌握英语这门外语,在学生以后就业方面会有很大帮助。教师要积极帮助学生提高英语水平,并且学生可以从容用英语交流。在学习期间,教师要多鼓励学生,给予学生自信心。 关键词:中职英语教育;就业方面
摘要:在新课程改革方案下发落实后,“素质教育”逐渐成为了教学关键词,这就意味着教学不能一味地按照传统方式进行,而是要着眼于学生实际情况,制定灵活多样的教育策略,为了提高学生学习质量,全面落实新课程改革方案中的相关要求,教师要认真应用生态教育模式,促使美术教学活动能够更加顺利。本文将结合实际情况,对高中美术“生态教育模式”的应用策略展开简要论述。 关键词:高中美术;生态教学;教学策略 中图分类号