【摘 要】
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年级文化是以师生价值观(学生为主体、教师为主导)为核心以及承载这些价值观的活动形式和物质形态,是一个年级“存在形态”(包括过去、现在和未来存在形态)的精神意义和物质
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年级文化是以师生价值观(学生为主体、教师为主导)为核心以及承载这些价值观的活动形式和物质形态,是一个年级“存在形态”(包括过去、现在和未来存在形态)的精神意义和物质意义的理性阐发,也是一个年级师生独特的形态标识和独有特征。从年级是教育实体而言,年级必须具有自己独特的物质文化和形象文化,而这正是一个年级的魅力之所在;从年级是一个教育组织而言,年级必须具有自己独特的人际文化、组织文化、制度文化和育人文化,这是年级教育质量的保障,是年级产生社会影响之所在;从年级教育理念而言,年级必须有自己独特的精神文化,以指引
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