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随着电子通信、计算机及网络技术的快速发展及相互渗透、融合，信息高速公路的建设，使信息可以实现在远距离、大范围高速的传播，信息的处理、传播方式有了较大的变化，信息的采集、处理、通信技术有了许多新发展，人类迈向信息社会，而旧的专业培养体系已经不能适应社会和技术的新发展对电子信息人才的新要求，专业改革也就迫切地提出来了。
一、专业建设改革的背景
1、原电子工程专业人才培养模式存在的问题
广西大学原有的电子工程专业，经过20多年的艰苦努力和建设，不断吸取国内外先进经验，初步形成了具有地方特色的、比较完整的人才培养体系。但是，过去该专业主要是培养电子技术应用人才，培养目标是以电子电路设计为主，系统方面主要偏向广播、电视系统。97年以前执行的教学计划一直是在80年代教学计划的基础上微调，受学科发展滞后的影响，主要专业课的内容较陈旧，不能很好反映电子信息技术的新发展及满足现代信息社会对电子信息人才的新要求。
2、电子信息技术的发展及专业调整给专业赋予了新的内涵，专业改革势在必行
构建信息社会所依托的技术基础是电子通信技术、信息处理技术、计算机及网络技术，它们相互融合、互相渗透，形成了现代电子信息技术的新特色。
二、专业建设改革的内容、措施及效果
1、专业建设改革的指导思想
（1）抓住重点，紧跟电子信息技术的新发展，加快学科建设，促进专业发展。
专业改革是一项复杂系统工程，任何一个环节的改革都可能改变整个教学体系的结构，必需抓住重点，分清主次。（2）依照“重视基础，以工为主，理工交叉，强化实践，产、学、研相结合，综合培养为主，分流培养为辅，知识、能力、素质协调发展”的指导思想，对学生进行综合培养。
2、重新定位专业培养目标及人才培养规格
人才培养目标是专业教学改革的出发点和落脚点，科学确立人才培养目标是搞好教学改革的关键。过去该专业主要是培养电子技术应用人才，培养目标是以电子电路设计为主，强调的是单一的学科专业对口教育，没有包含培养人才的素质要求，以及为培养学生的综合素质所应建立的合理知识能力结构。显然，这样的专业培养目标已经不能适应当今电子信息技术领域和其他技术领域对电子信息专业人才的需要。因此，我们经过深入的调查研究，根据21世纪电子信息技术及我国高等教育的发展趋势，认真分析了国内外一些院校电子类专业人才培养的成功经验，结合我们在电子信息学科范围内对专业基础理论、知识、新型技术和研究工作的理论认识和实践体会以及广西地方经济建设和信息社会发展的需求，重新制定新的人才培养目标：即培养德、智、体全面发展，具有坚实理论基础，较好掌握电子信息技术的专业知识和基本技能，能从事各类电子设备和信息通信系统的研究、设计、制造、应用和开发的高等工程技术人才。从而使专业的培养口径有了较大幅度的拓宽。
3、重新修订教学计划，进行教学内容改革和课程体系优化
我们在充分调研的基础上，根据以上专业培养目标和人才培养规格的定位，本着“基础要牢、知识面要宽，加强课程实验和实践环节，优化和重组专业课程”的专业建设思路，对原教学计划进行了修订，重新规划了专业课程体系及教学内容，制定了新的课程教学大纲。我们认为，新的课程体系和教学计划体现了以下方面的特色。
4、教师积极参与教学改革，在教学方法和教学手段改革方面取得了可喜的进步
（1）近三年来，我们把现代化的教学手段和方法的研究与运用作为专业建设的重要工作来抓，制定了相应的一些激励政策，吸引了相当多的教师积极投入各门课程的教学改革当中。教师积极参与使本专业的教学改革工作得以顺利和有序地进行。
（2）为了改进教学手段和教学方法，积极鼓励老师开展CAI教学。采取引进和自行开发相结合的方针，先后购进了《微机原理》、《单片机原理与应用》、《数字信号处理》、《模拟电子线路》、《计算机应用基础》等课程的CAI软件。同时。
6、改革实验教学、积极开展第二课堂活动以强化学生的创新及动手能力培养，提高学生解决实际问题的能力
创新是一个民族生存、发展和进步的原动力。我们从教学改革和专业建设的过程中，也深深地感到：如何提高深重获取新知识的能力，激发学生追求新知识固然十分重要，但是如何增强学生运用所学知识来解决实际问题的创新意识更为重要。
8、优化教学育人环境，改善教学实验条件
三年来，针对专业基础实验室实验设备陈旧、落后， 技术水平和管理水平不高等情况，学院从优化学生实验环境、整改信息与通信技术实验室入手，结合专业教学改革的需要，加快了实验室建设的步伐。一方面，根据学校的部署，进一步制定和完善了实验室的各项管理制度，使实验室的管理工作规范化；正在完善专业课程的实验大纲，编写比较完整的实验指导书，进一步规范实验的内容和目标。
10、注意加强学生的学风建设
(1) 逐步完善班主任的工作制度，明确班主任的工作职责，抓学风和班风建设，激发学生的学习热情，努力营造一种良好的育人氛围。
(2) 继续抓好学生英语四级通过率的工作，坚持学生早读制度，学院领导经常下班检查。
(3) 以培养学生素质和能力为主线，发挥学院的电子协会的作用，积极开展第二课堂活动，并进行了一些有益的电子小产品的开发实践活动，受到了学生的欢迎。使学生的综合素质有了较大提高。
(4) 从专业教学的角度出发，组织一些教师给学生做专题讲座，谈人才培养模式与成才之路,谈专业教学特点和改革思路,介绍专业发展动态等等。学生听这些讲座和报告比较踊跃，收到了较好的教育效果。
我们相信，随着专业教学改革的深化，教学条件的改善及专业学科的进一步发展，在学院和专业老师的努力下，电子信息工程专业会得到更大的发展。
一、专业建设改革的背景
1、原电子工程专业人才培养模式存在的问题
广西大学原有的电子工程专业，经过20多年的艰苦努力和建设，不断吸取国内外先进经验，初步形成了具有地方特色的、比较完整的人才培养体系。但是，过去该专业主要是培养电子技术应用人才，培养目标是以电子电路设计为主，系统方面主要偏向广播、电视系统。97年以前执行的教学计划一直是在80年代教学计划的基础上微调，受学科发展滞后的影响，主要专业课的内容较陈旧，不能很好反映电子信息技术的新发展及满足现代信息社会对电子信息人才的新要求。
2、电子信息技术的发展及专业调整给专业赋予了新的内涵，专业改革势在必行
构建信息社会所依托的技术基础是电子通信技术、信息处理技术、计算机及网络技术，它们相互融合、互相渗透，形成了现代电子信息技术的新特色。
二、专业建设改革的内容、措施及效果
1、专业建设改革的指导思想
（1）抓住重点，紧跟电子信息技术的新发展，加快学科建设，促进专业发展。
专业改革是一项复杂系统工程，任何一个环节的改革都可能改变整个教学体系的结构，必需抓住重点，分清主次。（2）依照“重视基础，以工为主，理工交叉，强化实践，产、学、研相结合，综合培养为主，分流培养为辅，知识、能力、素质协调发展”的指导思想，对学生进行综合培养。
2、重新定位专业培养目标及人才培养规格
人才培养目标是专业教学改革的出发点和落脚点，科学确立人才培养目标是搞好教学改革的关键。过去该专业主要是培养电子技术应用人才，培养目标是以电子电路设计为主，强调的是单一的学科专业对口教育，没有包含培养人才的素质要求，以及为培养学生的综合素质所应建立的合理知识能力结构。显然，这样的专业培养目标已经不能适应当今电子信息技术领域和其他技术领域对电子信息专业人才的需要。因此，我们经过深入的调查研究，根据21世纪电子信息技术及我国高等教育的发展趋势，认真分析了国内外一些院校电子类专业人才培养的成功经验，结合我们在电子信息学科范围内对专业基础理论、知识、新型技术和研究工作的理论认识和实践体会以及广西地方经济建设和信息社会发展的需求，重新制定新的人才培养目标：即培养德、智、体全面发展，具有坚实理论基础，较好掌握电子信息技术的专业知识和基本技能，能从事各类电子设备和信息通信系统的研究、设计、制造、应用和开发的高等工程技术人才。从而使专业的培养口径有了较大幅度的拓宽。
3、重新修订教学计划，进行教学内容改革和课程体系优化
我们在充分调研的基础上，根据以上专业培养目标和人才培养规格的定位，本着“基础要牢、知识面要宽，加强课程实验和实践环节，优化和重组专业课程”的专业建设思路，对原教学计划进行了修订，重新规划了专业课程体系及教学内容，制定了新的课程教学大纲。我们认为，新的课程体系和教学计划体现了以下方面的特色。
4、教师积极参与教学改革，在教学方法和教学手段改革方面取得了可喜的进步
（1）近三年来，我们把现代化的教学手段和方法的研究与运用作为专业建设的重要工作来抓，制定了相应的一些激励政策，吸引了相当多的教师积极投入各门课程的教学改革当中。教师积极参与使本专业的教学改革工作得以顺利和有序地进行。
（2）为了改进教学手段和教学方法，积极鼓励老师开展CAI教学。采取引进和自行开发相结合的方针，先后购进了《微机原理》、《单片机原理与应用》、《数字信号处理》、《模拟电子线路》、《计算机应用基础》等课程的CAI软件。同时。
6、改革实验教学、积极开展第二课堂活动以强化学生的创新及动手能力培养，提高学生解决实际问题的能力
创新是一个民族生存、发展和进步的原动力。我们从教学改革和专业建设的过程中，也深深地感到：如何提高深重获取新知识的能力，激发学生追求新知识固然十分重要，但是如何增强学生运用所学知识来解决实际问题的创新意识更为重要。
8、优化教学育人环境，改善教学实验条件
三年来，针对专业基础实验室实验设备陈旧、落后， 技术水平和管理水平不高等情况，学院从优化学生实验环境、整改信息与通信技术实验室入手，结合专业教学改革的需要，加快了实验室建设的步伐。一方面，根据学校的部署，进一步制定和完善了实验室的各项管理制度，使实验室的管理工作规范化；正在完善专业课程的实验大纲，编写比较完整的实验指导书，进一步规范实验的内容和目标。
10、注意加强学生的学风建设
(1) 逐步完善班主任的工作制度，明确班主任的工作职责，抓学风和班风建设，激发学生的学习热情，努力营造一种良好的育人氛围。
(2) 继续抓好学生英语四级通过率的工作，坚持学生早读制度，学院领导经常下班检查。
(3) 以培养学生素质和能力为主线，发挥学院的电子协会的作用，积极开展第二课堂活动，并进行了一些有益的电子小产品的开发实践活动，受到了学生的欢迎。使学生的综合素质有了较大提高。
(4) 从专业教学的角度出发，组织一些教师给学生做专题讲座，谈人才培养模式与成才之路,谈专业教学特点和改革思路,介绍专业发展动态等等。学生听这些讲座和报告比较踊跃，收到了较好的教育效果。
我们相信，随着专业教学改革的深化，教学条件的改善及专业学科的进一步发展，在学院和专业老师的努力下，电子信息工程专业会得到更大的发展。