【摘 要】
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<正>示范课、公开课的教学过程往往是非常精彩的,它凝聚了执教老师、教研组全体成员的智慧和心血,是通过多次研讨、修改、试上等环节生成的.但在平日的教学过程中,我们应更多
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<正>示范课、公开课的教学过程往往是非常精彩的,它凝聚了执教老师、教研组全体成员的智慧和心血,是通过多次研讨、修改、试上等环节生成的.但在平日的教学过程中,我们应更多关注常态课,因为它研讨的时间、参与的人数相对偏少,更多依赖执教老师个人.前段时间我听了常态课"弧长和扇形面积",并对其中的教学片断进行了思考.
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