注重过程与方法 提升演示实验有效性

来源 :中学教学参考·理科版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:iqwanifir
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  实验操作和演示是化学教学中非常重要的环节。教师进行有效的实验操作与演示,对学生的化学学习起到很大的积极影响和事半功倍的效果。人教版全日制普通高级中学教科书《化学》总共分三册,三册的实验分类统计数如下表: 全文查看链接
其他文献
观课议课是参与者相互提供教学信息,共同收集和感受课堂信息,在充分拥有信息的基础上,围绕共同关心的问题进行对话和反思,以改进课堂教学、促进教师专业发展的一种教师研修活动。
《论语.述而》篇是这样阐述“启发”一词的:“子曰:‘不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也。’“其含义为:教导学生,不到他想弄明白而又弄不明白的时候,不去启示他的
在初中阶段,学生应掌握的日常应用文写作包括条据(借条、收条、便条、留言条、请假条)、申请书、启事、通知、日常书信、介绍信、表扬信、建议书、倡议书、计划、简单的会议记录、简单的总结、简单的调查报告、说明书、简单的合同、简单的民事诉状等。在新教材里,也体现了应用文在写作中的重要地位,教材中出现多类应用文写作的话题,如通讯报道、计划总结、书信、合同、民事诉状、调查报告、发言稿等。  不同类型的应用文,其
本文在阐明雁形截面梁翼板局部失稳机理的基础上,导出相应弯矩临界值的计算公式,从而建议用控制翼板侧向弯曲刚度的方法置换宽厚比的限制条件,使其能正确反映板内横向钢筋的作用
让学生善于和勇于提出科学问题,用科学批判和理性质疑的科学精神去审视旧的科学问题,充分发挥创新性的想象力去提出新的科学问题,会为学生的可持续发展奠定良好的基础。在教学中,教师可向学生介绍科学家的质疑精神、突破权威的观点和发现真理的成长史实,鼓励学生对教师知识、课本内容及专家观点提出质疑,促使学生养成细心观察、勤于思考和善于发现问题的习惯,从而让学生“爱问”,“会问”。  一、鼓励学生大胆质疑、勇于探
通过理论分析和试验研究,对设置砼构造柱砖砌体结构的受压承载和建立了两种计算方法,为采用240mm厚砖墙建造中高层混合结构房屋提供了依据。
分析了延安某办公楼工程事故的原因,并根据砌体结构研究成果,考虑到地基基础和上部结构共同作用的可能性,采用了灰土井墩托换加固方案,实践证明,该托换加固处理是成功的。
<正>《建筑结构》1994年第10期刊登了李鸿秋同志所作“圆形(正多边形)楼、屋盖的一种新形梁板结构及其计算方法”一文(以下简称“李文”),读后颇有感触.“李文”中介绍的结构
FlexRay极有可能成为下一代车用网络标准,为了研究FlexRay在汽车线控系统上的应用前景,本文提出了基于FlexRay的线控制动系统解决方案。这个原型系统由4个轮速传感器、3个ECU单
为使城乡道路客运区域一体化划分的发展区域更能结合各地区的交通和经济特征,本文提出了基于灰色模糊聚类分析的区域划分模型的理论方法与思路,通过双层规划模型将改进的灰色关