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【摘要】构建小学英语高效课堂的关键是在于创新教学模式，以培养学生的学习英语的兴趣为主。建立小学英语高效课，不仅是为了检验学生在上课的时候掌握了多少知识，而是让学生能在有限的上课时间中能够轻松的学习英语。小学生能够接触英语的地方也就只有课堂上，所以英语课堂的教学效率就直接影响着学生学习英语的质量和掌握英语知识的多少。在小学英语的教学中，为了响应新课改的要求，教师应该丢弃传统教学理念，优化教学方式，进一步使课堂的效率的到快速的提升。
【关键词】微课；小学英语；高效课堂
【作者简介】戴利云，广东省河源市源城区下城小学。
引言
近些年来，随着科学技术的快速发展，在提升社会生产力的同时，教育教学也进行了一系列改革。为了进一步的更新教育观念，提高小学英语的学习效率，构建高效课堂，许多学校都开始采用微课的教学方式。微课作为一种新的教学方式，以互联网为基础，推进教师教学的多元化，开展十分方便。这些“微课”的大致内容是课堂教学视频的课例片段，将所有知识点的讲解记录下来，每个视频的时长不超过八分钟，为学生提供课后的复习理解。“微课”作为一种新的教学辅助方式逐渐的受到老师和学生们的喜欢。
一、微课在小学英语中的意义
传统的教学方式忽略了学生的个性化培养，最为突出的是英语课十分无聊、乏味、不生动，以至于学生在英语学习方面持久性比较短，而微课短、精炼、主题突出，教师在课堂播放包括知识点的短视频，小学生的注意了可以很快被吸引，是对传统教育方式的补充，提高了教学效率，当然老师也要在适当的时候播放视频。由于播放的微课视频里图片颜色明亮，提高小学生的视觉感受，使这堂课变得更加精彩。
传统的教学模式通过课堂的制度对教学秩序进行约束，这会使学生产生厌烦心理，而老师在英语课堂中引入微课的教学模式，可以通过视频向同学们进行提问，学生们被微课情境所吸引，提高了课堂的参与度。
在传统教育中，教学内容不分主次，而采用微课的教学方式，老师可以将学生不理解的和一些重点，制成微课视频，视频的主题突出，可以集中学生的注意力。学生们也可以将这些小视频拷回家，利用空闲时间来重复学习，提高学习效果的同时，也可以慢慢培养学习英语的兴趣。
二、课堂效率低下的原因分析
1.不能及时进行沟通。在小学英语课堂中，传统的教学理念主要是以老师授课为主体。因为老师跟学生之间学生大多会对老师产生一种敬畏心理，所以许多学生都不敢与老师进行交流以及情感的互动，导致上课气氛不活跃，严重的影响到了学生和老师之间的沟通。教师讲述的内容跟学生所需要的内容得不到统一，不仅会造成教学内容的脱节，同时也会导致学生掌握知识不完整，进而导致课堂教学效率低下。
2.学生注意力不集中。小学阶段的学生大多数年龄比较小，他们的特点是思维活跃、好动和好奇，大多数情况下突然发生一件小事或是一个小物品的出现，就能吸引走学生们所有的注意力。
三、课堂效率低下的解决方式
在新时期的背景下，要求教师根据新课改的教学理念，在课堂教学中充分凸显出学生的主体性，让学生在自主探究下掌握更多的知识。与传统模式的比较中，学生被动的学习情况，新的教学模式能够有效地提高學生的学习效率。
1.明确学生的教学主题地位，强化教学指导。在新的教学模式下，老师也应该积极的参与到学生之间，通过彼此之间的交流和互动，了解学生的实际掌握英语的情况，而且要根据具体情况及时的对应学生的学习情况进行调整和改革。比如说把学生分组进行学习，老师要对每个小组进行指导跟询问，从而教师发现学生学习的优势，让学生的长处得到发扬；或者老师上课全部用英语给学生讲课，来帮助学生养成良好的学习习惯。
2.设立情景模拟场景。在小学英语课堂中，老师不仅要向学生传授单词、语法以及句型等基础知识，还应该培养学生掌握英语的实践能力，让学生能够把英语知识有效的应用在实际生活中。例如，这一句：What would you like？ 选择一名学生扮演服务生，另外几个学生扮演顾客，模拟饭店的场景。学生以“What would you like？”和“I’d like some...”为重点句型进行模拟点饭，并运用几个食物：rice，apple，beef，vegetable等，完成情景对话。通过教学情景的构建，能够让学生感受到知识在现实生活中的运用，这样的方式不仅能够对知识有更深层次的了解，同时还能提升学生对英语的兴趣。
3.用做游戏的方式激发学生学习兴趣。教师可以利用小学生爱听歌谣、看动画片和爱玩游戏的特点，在上课的时候放一首简单的英语歌谣，学生会很快被歌谣吸引，慢慢的学生能够跟着唱，从而使学生练习会英语口语的应用。然后让学生以“开火车”的方式进行英语版的自我介绍，通过听轻松的歌谣和展开有趣的游戏引入所教知识，让学生感受到学习英语的乐趣，从而提高课堂效率。
四、结束语
综合上文所述，在新型课程的改革下，改革小学教学模式，构建高效率课堂，离不开老师和学生的共同奋斗，只有老师和学生能够齐心协力共同努力，才会使小学英语课堂教学效率的到提高。通过创建和谐的师生关系，激发学生学习的学习英语的自觉性；构建良好的教学环境，带动学生学习英语的兴趣。通过构建适应新课改的教学体系，希望能培育出更多的专业人才。
参考文献：
[1]肖惠梅.利用微课构建小学英语高效课堂的策略[J].英语广场， 2018（2）：144-145.
【关键词】微课；小学英语；高效课堂
【作者简介】戴利云，广东省河源市源城区下城小学。
引言
近些年来，随着科学技术的快速发展，在提升社会生产力的同时，教育教学也进行了一系列改革。为了进一步的更新教育观念，提高小学英语的学习效率，构建高效课堂，许多学校都开始采用微课的教学方式。微课作为一种新的教学方式，以互联网为基础，推进教师教学的多元化，开展十分方便。这些“微课”的大致内容是课堂教学视频的课例片段，将所有知识点的讲解记录下来，每个视频的时长不超过八分钟，为学生提供课后的复习理解。“微课”作为一种新的教学辅助方式逐渐的受到老师和学生们的喜欢。
一、微课在小学英语中的意义
传统的教学方式忽略了学生的个性化培养，最为突出的是英语课十分无聊、乏味、不生动，以至于学生在英语学习方面持久性比较短，而微课短、精炼、主题突出，教师在课堂播放包括知识点的短视频，小学生的注意了可以很快被吸引，是对传统教育方式的补充，提高了教学效率，当然老师也要在适当的时候播放视频。由于播放的微课视频里图片颜色明亮，提高小学生的视觉感受，使这堂课变得更加精彩。
传统的教学模式通过课堂的制度对教学秩序进行约束，这会使学生产生厌烦心理，而老师在英语课堂中引入微课的教学模式，可以通过视频向同学们进行提问，学生们被微课情境所吸引，提高了课堂的参与度。
在传统教育中，教学内容不分主次，而采用微课的教学方式，老师可以将学生不理解的和一些重点，制成微课视频，视频的主题突出，可以集中学生的注意力。学生们也可以将这些小视频拷回家，利用空闲时间来重复学习，提高学习效果的同时，也可以慢慢培养学习英语的兴趣。
二、课堂效率低下的原因分析
1.不能及时进行沟通。在小学英语课堂中，传统的教学理念主要是以老师授课为主体。因为老师跟学生之间学生大多会对老师产生一种敬畏心理，所以许多学生都不敢与老师进行交流以及情感的互动，导致上课气氛不活跃，严重的影响到了学生和老师之间的沟通。教师讲述的内容跟学生所需要的内容得不到统一，不仅会造成教学内容的脱节，同时也会导致学生掌握知识不完整，进而导致课堂教学效率低下。
2.学生注意力不集中。小学阶段的学生大多数年龄比较小，他们的特点是思维活跃、好动和好奇，大多数情况下突然发生一件小事或是一个小物品的出现，就能吸引走学生们所有的注意力。
三、课堂效率低下的解决方式
在新时期的背景下，要求教师根据新课改的教学理念，在课堂教学中充分凸显出学生的主体性，让学生在自主探究下掌握更多的知识。与传统模式的比较中，学生被动的学习情况，新的教学模式能够有效地提高學生的学习效率。
1.明确学生的教学主题地位，强化教学指导。在新的教学模式下，老师也应该积极的参与到学生之间，通过彼此之间的交流和互动，了解学生的实际掌握英语的情况，而且要根据具体情况及时的对应学生的学习情况进行调整和改革。比如说把学生分组进行学习，老师要对每个小组进行指导跟询问，从而教师发现学生学习的优势，让学生的长处得到发扬；或者老师上课全部用英语给学生讲课，来帮助学生养成良好的学习习惯。
2.设立情景模拟场景。在小学英语课堂中，老师不仅要向学生传授单词、语法以及句型等基础知识，还应该培养学生掌握英语的实践能力，让学生能够把英语知识有效的应用在实际生活中。例如，这一句：What would you like？ 选择一名学生扮演服务生，另外几个学生扮演顾客，模拟饭店的场景。学生以“What would you like？”和“I’d like some...”为重点句型进行模拟点饭，并运用几个食物：rice，apple，beef，vegetable等，完成情景对话。通过教学情景的构建，能够让学生感受到知识在现实生活中的运用，这样的方式不仅能够对知识有更深层次的了解，同时还能提升学生对英语的兴趣。
3.用做游戏的方式激发学生学习兴趣。教师可以利用小学生爱听歌谣、看动画片和爱玩游戏的特点，在上课的时候放一首简单的英语歌谣，学生会很快被歌谣吸引，慢慢的学生能够跟着唱，从而使学生练习会英语口语的应用。然后让学生以“开火车”的方式进行英语版的自我介绍，通过听轻松的歌谣和展开有趣的游戏引入所教知识，让学生感受到学习英语的乐趣，从而提高课堂效率。
四、结束语
综合上文所述，在新型课程的改革下，改革小学教学模式，构建高效率课堂，离不开老师和学生的共同奋斗，只有老师和学生能够齐心协力共同努力，才会使小学英语课堂教学效率的到提高。通过创建和谐的师生关系，激发学生学习的学习英语的自觉性；构建良好的教学环境，带动学生学习英语的兴趣。通过构建适应新课改的教学体系，希望能培育出更多的专业人才。
参考文献：
[1]肖惠梅.利用微课构建小学英语高效课堂的策略[J].英语广场， 2018（2）：144-145.