论文部分内容阅读
摘 要：高校学生党团组织建设是高校育人工作中的重点，在思想政治引领、激发组织活力、培育时代新人等方面均发挥着十分重要的作用，然而目前存在对院系党团组织的认识模糊，党团运行机制不完善，党团组织干事责任意识缺乏等方面的问题，本文以中国石油大学胜利学院护理学院为研究案例，阐述构建党团协同育人模式初步的措施探索和成果反思，反映构建党团协同育人模式是提升育人工作效率和党团组织影响力的必要举措。
关键词：党建;团建;高校党团组织;培养路径
1 当前党团组织存在问题
高校学生党团组织是高校育人体系中的重要抓手和支点，在学生管理和自我管理等方面占据十分重要的地位，但目前大学生党团组织在管理和运作中依然存在着职责不明确、工作不积极、活动难创新等方面问题。
以中国石油大学胜利学院护理学院学生党团组织为例，护理学院目前有学生党支部、学生团总支以及以班级为单位的团支部，当前主要存在两个方面的问题。第一，学生党员多为毕业班学生，由于护理学专业特殊性，毕业年级学生均在医院实习而不在校內，党组织生活常以实习工作为请假原因，其真实性无法完全核实，导致学生党支部组织生活参与度不高。第二，共青团活动参与面大多停留在团总支层面，各团支部自身组织生活难以开展，支委组织力缺乏，支部团员参与活动的积极性不高，组织生活不丰富、不规范。
以上两个问题导致党团组织内部分学生及学生干部疏于参加组织生活，党团组织无法发挥良好的育人作用，且此类学生长此以往渐渐失去对组织的感情，不利于组织凝聚力和领导力的培养。学生党团组织是大学生思政教育工作的一个重要着力点，作为我院学生党团组织的指导老师，我格外重视目前存在的问题，并探寻得以解决的思路和方法。
2 问题分析
将党团组织现有的问题综合分析，出现以上问题的原因归纳起来有两个方面：
第一，党团组织内部分学生的政治辨别能力不强，责任感和使命感不足。新媒体时代网络里西方各种社会思潮以及“拜金主义”“利己主义”等负面价值观，用95后学生喜爱的方式呈现，对学生产生强大的冲击力，导致政治敏感性和鉴别力不充足的学生党员、团员们受不良思想观念的影响。学生党员发展标准不够科学，对发展对象“四个意识”等基本政治素养的具备情况考察不全面，部分学生党员的入党动机不纯，缺乏奉献精神和集体主义精神，视入党为大学生涯的终极目标，一旦入党后则放松自己，为集体奉献、为同学们服务的积极能动性降低。
第二，团组织学生干部对团组织定位和自身职责的理解不够充分和明确，未能充分发挥上下贯通的作用。部分团支委形同虚设，甚至部分团支书只是各班级班长的“助手”。从而导致团组织的党团育人机制无法统一和联动，团组织未能充分发挥自我效能遴选优秀入党申请人向党组织输送。学生党员在入党后暴露出来的问题实际上在其团员阶段就存在，而很多学生党员在团员阶段将其问题隐藏，团支委未能够发挥职能常与支部团员沟通交流，对入党申请人的了解只停留在表面，导致团员推优入党环节意义缺失，团组织的育人功能弱化。
3 党团协同育人模式的构建措施
解决以上问题，我试图从构建党团协同育人模式着手，结合学生基层党组织和团组织各自育人特点，实现资源互通和优势互补，在学生党员、团员的整体性培育方式上下功夫，提升党团组织活动积极性，实现育人工作效果最大化。
3.1 目标导向，完善激励机制激发组织活力
以提升党员、团员政治素养为目标，打造学习型党支部和团支部，依托“学习强国”平台，制定了党团组织统一的《护理学院党团组织学习强国平台学习管理制度》，党员团员共同通过“学习强国”平台学习，由党支部书记和团支部书记共同管理，制定党团统一学习计划，党员学习任务标准均较高于团员，由党支部和团支部分别选出优秀“学”员，并嘉奖鼓励。
以增强党员、团员责任意识和服务意识为目标，在学院党总支的带领下，划分学生党员、团干部协同责任区，开展“党员干部一帮一”活动，定向帮扶一名学习困难学生，定期做一件好事，并将优秀事迹通过学院网站和公众号宣传展示。
3.2 相辅相成，同化管理制度强化组织效能
依托党组织生活的“三会一课”制度和团组织生活的“三会两制一课”制度，在深入学习领悟党团组织基本制度的基础上，结合学院实际，构建学院党团组织协同管理体系，以制度强化职能，以职能强化责任。
细化管理制度，各制度实施部署到位、落实到人，合理分配职责，让更多党团组织成员承担任务负责人身份，提升学生集体感、责任感和自我效能感。
3.3 发挥优势，实现工作层次化提升工作效率
充分发挥学生党支部、学院团总支、学生会、各学生社团各自的特点和优势，通过全方位、多层级、高标准要求，对党团组织进行分层划分和任务实施。
确保每个学生组织中至少有一名学生党员。通过支部党员大会反反馈和探讨各学生组织建设和工作开展中的情况和问题，发挥学生党支部理论功底与实践经验的优势，确保各项工作有条不紊地开展，降低工作出错率和活动重复性，实现党团组织协同联动及学院工作系统化运作。形成以学生党支部为中心“点”，带动各学生组织“线”，进而向外辐射到全学院青年学生整个“面”的层次性育人模式。增强学生党员与群众之间的联系，同时提升青年学生对党的认同感;扩大学生党支部及各学生组织的影响力和感召力，同时有利于吸收先进青年学生，壮大学生党支部力量。
3.4 合作渗透，扩大活动范围丰富组织生活
依据新时代大学生特点和喜好，采取线上线下多种形式开展党团组织生活，以学生党支部为中心开展思想政治教育，着眼大学生日常生活，着手专业实习及社会实践服务活动，助力大学生培育思想道德品质，培塑人格素养，真正实现社会主义核心价值观于大学生价值观念的融合和内化。从细微处入手，通过党团组织影响力扩大活动覆盖面，探索大学生日常生活与思政教育新型耦合点，让思政课漫灌青年学生生活。 线上活动主要依托微信、微博、微视频、学习强国 “三微一平台”开展。学院微信公众號推出“护院党建”板块，每月定期总结宣传党团组织近期活动，定期召开学习强国视频会议，部分组织生活会移步线上，提升组织生活形式新鲜感的同时，解决部分校外实习的学生党员返校不便问题。运用支付宝蚂蚁森林功能，由党团组织协作组成的“护理绿色先峰林守卫队”目前已于邯郸、赤峰、酒泉等三地市种下树苗并获合种证书，在合种中培养学生环保意识和生态文明思想的同时，增强党团组织学生合作观念和集体荣誉感。
线下团组织活动均有学生党员参与指导，支部党员大会均有入党积极分子参会学习。针对爱国爱党、考研就业、期末备考、社会实践等与学生思政教育和学习生活息息相关的主题，“一月一主题”开展共同主题的党日和团日活动。团支部团课邀请学生党员做汇报演讲，同样学生发展对象及入党积极分子参与党课学习与讨论，加深团员对党团知识和使命意义的理解。
依托学院原有爱心天使志愿服务队，打造党团先锋精品志愿服务活动，进红色革命基地参观、为革命老兵送爱心等。成立校园清洁卫士流动小组，学生党员轮流作组长，各班级团支部轮流担任组员，定期清扫学院负责的校园责任区。
4 工作成效
目前实施尚处在试验探索阶段，通过初步试验，已然呈现出良好的发展成效，在学生中反映良好。
在党团组织建设方面，第一，在党团合作活动中，学生党员提高责任意识与自身先进性认识，以身作则为学弟学妹们树立榜样，在活动开展中自觉化规范自身行为。以入党积极分子为代表的团员们以身边的学生党员为标杆，通过榜样激励，增强活动积极性与荣誉感。党团协同活动发挥了良好的朋辈育人效果。第二，团支委在活动实施的过程中明晰自身职责，激发了组织参与活动的积极性，进而带动支部整体活力得到提升。团支部尝试探索为支部自身为单位开展活动，支部自主性和创造性提高，团员集体意识增强，支部凝聚力逐渐增强。团支部在学生党员的带领和指导下顺利开展各项工作，在积极反馈中不断创新改革。
在党团活动参与度方面，学生党支部组织生活参与积极性有大幅度提升，在坚持“三会一课”制度的基础上，结合专业特色加以开拓和创新，开展了一系列形式新颖、贴近青年学生的衍生活动。在“不忘初心，牢记使命”主题教育期间，所有支部生活参与度均保持100%，且涌现出学生党员王某医院实习救人于生死边缘等一系列优秀事迹。
在党团组织发展方面，目前学院学生团员超过80%递交了入党申请书，2019年收到入党申请书229份，由于2019年取消专科招生，在2019级新生数量较2018年减少61%的情况下，收到入党申请书的数量较去年相比依然提升了7%。学院先后确定两批发展对象，并通过培养考察顺利发展数名预备党员，为党输送了更多新鲜的血液。
5 经验启示
学生党团组织建设始终是高校党团工作的重点，中国石油大学胜利学院护理学院通过构建党团协同育人模式，探索“以党建带团建、以团建促党建”的党团建设工作思路的措施，取得良好效果。在此新模式的实践探索中，需遵循一下几点：
以思想引领为中心，筑牢学生理想信念。坚持发挥学生党团组织的战斗堡垒作用，积极争取作为，主动拓宽阵地，凸显党团组织，尤其是党组织，在思想政治工作上的“领头雁”作用和不可替代的重要作用。在党团协同活动开展中增强学生党员与共青团员的价值观与理想信念方面的沟通交流，以学生党员的头雁示范作用，加大思想教育力度。
以立德树人为导向，服务学生成长成才。立德树人是高校根本任务和使命，高校党团组织更应以立德树人为工作开展的宗旨和导向。在党团存在的各种问题的解决思路中，加强青年党员、团员的教育引领优于对其监管和批评。党团指导老师应强化服务意识，依据学生兴趣及需求，有针对性地指导党团组织开展活动，助力学生成长。
以制度建设为抓手，推动党团规范发展。制度是构建党团协同育人模式的必要载体，为推动模式运行提供重要保障。在探索之初宜建立一套符合实际、切实可行的制度体系，并坚决执行，有利于模式运行发挥影响力，有利于学生规则意识形成和参与积极性提升。
党团协同育人模式初步形成，依然存在很多不足之处，希望在今后的持续探索中，逐渐实现党团组织的新发展新突破，为开创育人新局面而不懈奋斗。
参考文献
[1]高举团旗跟党走 奋力实现中国梦———在中国共产主义青年团第十七次全国代表大会上的报告摘要[Z].2013-6-17.
[2]贺丽.试论高校学生党团协同模式的构建[J].学校党建与思想教育，2016，（17）：82-83+96.
[3]田仕，沈涛，张沐欣.新时代高校党团协同共建模式的探索与实践——以武汉理工大学材料科学与工程学院学生社团党支部为例[J].科教导刊（下旬），2018，（12）：63-65.
[4]李昌郁.新时代高校院系党建带团建的创新路径[J].海南广播电视大学学报，2020，21（01）：17-21.
关键词：党建;团建;高校党团组织;培养路径
1 当前党团组织存在问题
高校学生党团组织是高校育人体系中的重要抓手和支点，在学生管理和自我管理等方面占据十分重要的地位，但目前大学生党团组织在管理和运作中依然存在着职责不明确、工作不积极、活动难创新等方面问题。
以中国石油大学胜利学院护理学院学生党团组织为例，护理学院目前有学生党支部、学生团总支以及以班级为单位的团支部，当前主要存在两个方面的问题。第一，学生党员多为毕业班学生，由于护理学专业特殊性，毕业年级学生均在医院实习而不在校內，党组织生活常以实习工作为请假原因，其真实性无法完全核实，导致学生党支部组织生活参与度不高。第二，共青团活动参与面大多停留在团总支层面，各团支部自身组织生活难以开展，支委组织力缺乏，支部团员参与活动的积极性不高，组织生活不丰富、不规范。
以上两个问题导致党团组织内部分学生及学生干部疏于参加组织生活，党团组织无法发挥良好的育人作用，且此类学生长此以往渐渐失去对组织的感情，不利于组织凝聚力和领导力的培养。学生党团组织是大学生思政教育工作的一个重要着力点，作为我院学生党团组织的指导老师，我格外重视目前存在的问题，并探寻得以解决的思路和方法。
2 问题分析
将党团组织现有的问题综合分析，出现以上问题的原因归纳起来有两个方面：
第一，党团组织内部分学生的政治辨别能力不强，责任感和使命感不足。新媒体时代网络里西方各种社会思潮以及“拜金主义”“利己主义”等负面价值观，用95后学生喜爱的方式呈现，对学生产生强大的冲击力，导致政治敏感性和鉴别力不充足的学生党员、团员们受不良思想观念的影响。学生党员发展标准不够科学，对发展对象“四个意识”等基本政治素养的具备情况考察不全面，部分学生党员的入党动机不纯，缺乏奉献精神和集体主义精神，视入党为大学生涯的终极目标，一旦入党后则放松自己，为集体奉献、为同学们服务的积极能动性降低。
第二，团组织学生干部对团组织定位和自身职责的理解不够充分和明确，未能充分发挥上下贯通的作用。部分团支委形同虚设，甚至部分团支书只是各班级班长的“助手”。从而导致团组织的党团育人机制无法统一和联动，团组织未能充分发挥自我效能遴选优秀入党申请人向党组织输送。学生党员在入党后暴露出来的问题实际上在其团员阶段就存在，而很多学生党员在团员阶段将其问题隐藏，团支委未能够发挥职能常与支部团员沟通交流，对入党申请人的了解只停留在表面，导致团员推优入党环节意义缺失，团组织的育人功能弱化。
3 党团协同育人模式的构建措施
解决以上问题，我试图从构建党团协同育人模式着手，结合学生基层党组织和团组织各自育人特点，实现资源互通和优势互补，在学生党员、团员的整体性培育方式上下功夫，提升党团组织活动积极性，实现育人工作效果最大化。
3.1 目标导向，完善激励机制激发组织活力
以提升党员、团员政治素养为目标，打造学习型党支部和团支部，依托“学习强国”平台，制定了党团组织统一的《护理学院党团组织学习强国平台学习管理制度》，党员团员共同通过“学习强国”平台学习，由党支部书记和团支部书记共同管理，制定党团统一学习计划，党员学习任务标准均较高于团员，由党支部和团支部分别选出优秀“学”员，并嘉奖鼓励。
以增强党员、团员责任意识和服务意识为目标，在学院党总支的带领下，划分学生党员、团干部协同责任区，开展“党员干部一帮一”活动，定向帮扶一名学习困难学生，定期做一件好事，并将优秀事迹通过学院网站和公众号宣传展示。
3.2 相辅相成，同化管理制度强化组织效能
依托党组织生活的“三会一课”制度和团组织生活的“三会两制一课”制度，在深入学习领悟党团组织基本制度的基础上，结合学院实际，构建学院党团组织协同管理体系，以制度强化职能，以职能强化责任。
细化管理制度，各制度实施部署到位、落实到人，合理分配职责，让更多党团组织成员承担任务负责人身份，提升学生集体感、责任感和自我效能感。
3.3 发挥优势，实现工作层次化提升工作效率
充分发挥学生党支部、学院团总支、学生会、各学生社团各自的特点和优势，通过全方位、多层级、高标准要求，对党团组织进行分层划分和任务实施。
确保每个学生组织中至少有一名学生党员。通过支部党员大会反反馈和探讨各学生组织建设和工作开展中的情况和问题，发挥学生党支部理论功底与实践经验的优势，确保各项工作有条不紊地开展，降低工作出错率和活动重复性，实现党团组织协同联动及学院工作系统化运作。形成以学生党支部为中心“点”，带动各学生组织“线”，进而向外辐射到全学院青年学生整个“面”的层次性育人模式。增强学生党员与群众之间的联系，同时提升青年学生对党的认同感;扩大学生党支部及各学生组织的影响力和感召力，同时有利于吸收先进青年学生，壮大学生党支部力量。
3.4 合作渗透，扩大活动范围丰富组织生活
依据新时代大学生特点和喜好，采取线上线下多种形式开展党团组织生活，以学生党支部为中心开展思想政治教育，着眼大学生日常生活，着手专业实习及社会实践服务活动，助力大学生培育思想道德品质，培塑人格素养，真正实现社会主义核心价值观于大学生价值观念的融合和内化。从细微处入手，通过党团组织影响力扩大活动覆盖面，探索大学生日常生活与思政教育新型耦合点，让思政课漫灌青年学生生活。 线上活动主要依托微信、微博、微视频、学习强国 “三微一平台”开展。学院微信公众號推出“护院党建”板块，每月定期总结宣传党团组织近期活动，定期召开学习强国视频会议，部分组织生活会移步线上，提升组织生活形式新鲜感的同时，解决部分校外实习的学生党员返校不便问题。运用支付宝蚂蚁森林功能，由党团组织协作组成的“护理绿色先峰林守卫队”目前已于邯郸、赤峰、酒泉等三地市种下树苗并获合种证书，在合种中培养学生环保意识和生态文明思想的同时，增强党团组织学生合作观念和集体荣誉感。
线下团组织活动均有学生党员参与指导，支部党员大会均有入党积极分子参会学习。针对爱国爱党、考研就业、期末备考、社会实践等与学生思政教育和学习生活息息相关的主题，“一月一主题”开展共同主题的党日和团日活动。团支部团课邀请学生党员做汇报演讲，同样学生发展对象及入党积极分子参与党课学习与讨论，加深团员对党团知识和使命意义的理解。
依托学院原有爱心天使志愿服务队，打造党团先锋精品志愿服务活动，进红色革命基地参观、为革命老兵送爱心等。成立校园清洁卫士流动小组，学生党员轮流作组长，各班级团支部轮流担任组员，定期清扫学院负责的校园责任区。
4 工作成效
目前实施尚处在试验探索阶段，通过初步试验，已然呈现出良好的发展成效，在学生中反映良好。
在党团组织建设方面，第一，在党团合作活动中，学生党员提高责任意识与自身先进性认识，以身作则为学弟学妹们树立榜样，在活动开展中自觉化规范自身行为。以入党积极分子为代表的团员们以身边的学生党员为标杆，通过榜样激励，增强活动积极性与荣誉感。党团协同活动发挥了良好的朋辈育人效果。第二，团支委在活动实施的过程中明晰自身职责，激发了组织参与活动的积极性，进而带动支部整体活力得到提升。团支部尝试探索为支部自身为单位开展活动，支部自主性和创造性提高，团员集体意识增强，支部凝聚力逐渐增强。团支部在学生党员的带领和指导下顺利开展各项工作，在积极反馈中不断创新改革。
在党团活动参与度方面，学生党支部组织生活参与积极性有大幅度提升，在坚持“三会一课”制度的基础上，结合专业特色加以开拓和创新，开展了一系列形式新颖、贴近青年学生的衍生活动。在“不忘初心，牢记使命”主题教育期间，所有支部生活参与度均保持100%，且涌现出学生党员王某医院实习救人于生死边缘等一系列优秀事迹。
在党团组织发展方面，目前学院学生团员超过80%递交了入党申请书，2019年收到入党申请书229份，由于2019年取消专科招生，在2019级新生数量较2018年减少61%的情况下，收到入党申请书的数量较去年相比依然提升了7%。学院先后确定两批发展对象，并通过培养考察顺利发展数名预备党员，为党输送了更多新鲜的血液。
5 经验启示
学生党团组织建设始终是高校党团工作的重点，中国石油大学胜利学院护理学院通过构建党团协同育人模式，探索“以党建带团建、以团建促党建”的党团建设工作思路的措施，取得良好效果。在此新模式的实践探索中，需遵循一下几点：
以思想引领为中心，筑牢学生理想信念。坚持发挥学生党团组织的战斗堡垒作用，积极争取作为，主动拓宽阵地，凸显党团组织，尤其是党组织，在思想政治工作上的“领头雁”作用和不可替代的重要作用。在党团协同活动开展中增强学生党员与共青团员的价值观与理想信念方面的沟通交流，以学生党员的头雁示范作用，加大思想教育力度。
以立德树人为导向，服务学生成长成才。立德树人是高校根本任务和使命，高校党团组织更应以立德树人为工作开展的宗旨和导向。在党团存在的各种问题的解决思路中，加强青年党员、团员的教育引领优于对其监管和批评。党团指导老师应强化服务意识，依据学生兴趣及需求，有针对性地指导党团组织开展活动，助力学生成长。
以制度建设为抓手，推动党团规范发展。制度是构建党团协同育人模式的必要载体，为推动模式运行提供重要保障。在探索之初宜建立一套符合实际、切实可行的制度体系，并坚决执行，有利于模式运行发挥影响力，有利于学生规则意识形成和参与积极性提升。
党团协同育人模式初步形成，依然存在很多不足之处，希望在今后的持续探索中，逐渐实现党团组织的新发展新突破，为开创育人新局面而不懈奋斗。
参考文献
[1]高举团旗跟党走 奋力实现中国梦———在中国共产主义青年团第十七次全国代表大会上的报告摘要[Z].2013-6-17.
[2]贺丽.试论高校学生党团协同模式的构建[J].学校党建与思想教育，2016，（17）：82-83+96.
[3]田仕，沈涛，张沐欣.新时代高校党团协同共建模式的探索与实践——以武汉理工大学材料科学与工程学院学生社团党支部为例[J].科教导刊（下旬），2018，（12）：63-65.
[4]李昌郁.新时代高校院系党建带团建的创新路径[J].海南广播电视大学学报，2020，21（01）：17-21.