【摘 要】
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<正>"一纲多本"是目前我国小学数学教材的现实状况,"一纲"是指目前我国统一以2011版数学课程标准为纲,"多本"即指在课程标准统一的教学目标任务要求之下,出现了"人教版"、"北
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<正>"一纲多本"是目前我国小学数学教材的现实状况,"一纲"是指目前我国统一以2011版数学课程标准为纲,"多本"即指在课程标准统一的教学目标任务要求之下,出现了"人教版"、"北师大版"、"苏教版"等多版本小学数学教材。对比多版本教材可以发现,多版本教材不仅在整体线索方面存在着差异,而且在同一教学内容方面也不尽相同,这一现状既为以同课异构形式开展的教研活动提供了丰富的背景资料,也为教师创造性地使用教材提供了引领性的范例。
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