浅析如何加强初中学生英语写作能力的培养

来源 :大观周刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wgguihuake
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
写作能力的提高不是一蹴而就的,而是一个循序渐进的过程。如果要在有限的时间内收到最有效的效果,让学生发挥出最佳水平,就需要老师平时对学生写作方面进行正确引导,注意写作课的趣味性,使学生不会乏味、厌烦,而是在互评互比、争抢造句中体验成功的快乐,在写作测试中找到写作的信心,这样学生的写作能力才能切实提高。
其他文献
2009年9月26日至10月26日,“虚拟的距离——姜中立个人油画展”在台北云清艺术中心举办。此次展览的大部分作品是天津美术学院油画系教师姜中立于2008至2009年在中央美术学院
摘要:在当今时代,为了培养出更多的与我国经济社会的发展相适应的高素质的人才,我国的各类学校采取了各种措施来加强教学改革,不断推广素质教育。其中,素质教育中的一个关键组成部分就是体育教育,通过体育教育,有利于提高学生的身体素质,进而为学生的综合素质的提升奠定坚实的基础。基于此,本文进行了关于体育教育对学生的全面发展的作用的探索。  关键词:体育教育 学生 全面发展 作用 探索    
期刊
阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。其目的是“培养学生独立的阅读能力”。而阅读教学课是初中语文课堂教学的基本课型,它在整个初中语文教学中至关重要。我们确定高
摘要:随着教育改革的深入,历史课堂改革也面临着新的挑战。自多媒体引入到历史教学中,给历史教学注入了新的生机和活力,因多媒体教学具有知识量大,内容充实.形象,声情并茂,易于理解和记忆.容易吸引学生注意力.比起传统的教学更能激发学生学习历史的兴趣. 启发学生的积极思维,培养学生的观察能力,提高历史课堂教学效率。   关键词:多媒体技术 课堂教学 素质教育   一、丰富课堂知识,扩大学生视野   
<正>~~
期刊
教育发展到了现在,德育和学生能力的培养已成为当今历史课堂教学的主体。结合我多年历史课堂教学之经验,小论几点肤浅的看法,与各位同仁共勉。    1、历史课堂社会化,提高育人的效果    旧的历史教学观念,我们称为教本主义,课堂即书本,书本即课堂,书本是课堂教学的凭据,以谈古为课堂教学的主体,没有论今的韵味,教学没有走出书本,成了古代说书的先生。为此有的人认为就是故事课,识字能说者皆为其师,不要什
我们很难用一个身份来界定苏比拉克,他是画家、雕塑家、记者、艺术批评家,甚至涉足于电影导演和工程机械的领域,并具有打破各领域的形式界限、将更为立体的艺术世界呈现给观者的
霍春阳,河北清苑人,1969年毕业于天津美术学院并留校任教至今。天津美术学院中国画系教授,硕士研究生导师。天津美术学院美术馆馆长,中国美术家协会会员,中国书法家协会会员,
课堂的中心目标是促进学生的有效发展,因此而言,我们的课堂教学必须成为学生发展的天地。如何实现这一目标,我认为先决条件是应该让学生在课堂中“活起来”。“活起来”,即不呆板,不被动,使学生真正成为课堂的主人,那怎样才能使学生在课堂中“活”起来呢?  一、巧设民主情景,调动学生的积极性  教师想要营造一个民主,平等的教学情景,首先就要教师以微笑的面容,亲切的话语,饱满的激情去感化学生,亲近学生。并且教师