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阅读理解是高考英语试题中的重要组成部分,在高考试卷中占40分。阅读理解的得分情况直接关系到英语单科的总成绩。
一、培养良好的阅读习惯
集中精力,一气呵成。一篇文章无论长短,要做到一口气读下来。不要一遇到生词就查字典,这样做会影响阅读的速度和连贯性。学会静读,不要出声读或指读。要养成快速阅读的习惯,不要回读。按思维单位来阅读,坚持天天阅读,限时阅读,提高阅读速度。
二、扩大词汇量
牢记基本词汇。词是组成文章的最基本的单位,读不懂词,就连不成句,连不成句就无法理解文章的意思,所以必须牢记大纲词汇。
注意一词多义。在英语中,有些单词有多个意思,在这个句子中是这个意思,而在其他句中又有不同的意思,需要学生牢记。
积累超纲词汇。建议学生通过大量的阅读来积累词汇,有了大量的词汇,就会在阅读时感到得心应手。
三、掌握句法知识
近几年高考阅读理解文章中的句子结构更为复杂,长难句子增多,句法知识掌握不好就很难理解句子的意思。所谓长难句,是指含有各种从句的复合句,并列连词连接的并列句或者是多种形式的定语、状语、插入语,还伴有分隔、倒装和省略。例如:When a rather dirty, poorly dressed person kneels at your feet and puts out his hands to beg for a few coins, do you hurry on ,not knowing what to do or do you feel sad and hurriedly hand over some money? 在这个句子中when a……a few coins为时间状语从句。在这个状语从句中,kneels和puts做并列谓语。在主句中有do you hurry on和do you feel sad and hurriedly hand over some money?两个并列主句,其中第一个主句后有伴随状语not knowing what to do.这样一分析,这个句子的意思就很清楚了。
四、培养词义推断能力
在阅读理解中,考生遇到的一个很大的难题就是生词。由于阅读理解中允许有适当的生词出现,考生必须学会猜测词意。
1.根据单词的前缀或后缀
例如:“Our parties are aimed for children 2 to 10.”Anaclerio said,“and they are very interactive and creative in that they built a sense of drama based on a subject.”可以较为容易地通过其构成“inter+active”推出其含义为“互动的”。
2.根据同义词或近义词
有时在行文中可能会同时出现某一生词的同义词或反义词,这时可以通过上下文的对比关系来猜测词义。例如:William Shakespeare said, “The web of our life is of mingled yarn, good and ill together.不难推知mingled是“交叉”之意。
3.根据文章中能够解释生词的定语从句
例如:A person who is skilled at making or repairing wooden objects is called carpenter.此句是专门解释carpenter的,通过解释不难推断出其意为“木匠”。
4.根据上下文之间的逻辑关系
例如:The schools are reluctant to take him off ——even teachers with tickets for the England-Argentina game had trouble getting the day off.通过上下文的逻辑关系可以毫不费力地猜出reluctant的意思。
5.根据考生己有的生活经验和常识
例如:Shopkeepers in Modbury population 1500,agreed to stop handing out disposable plastic bags to customers on Saturday.They said paper sacks and cloth carrier bags would be offered instead.凭借考生的生活常识,根据上下文意义,不难猜出disposable是“可丢弃的”之意。
五、运用多种阅读技巧,准确、全面理解文章
掌握一定的阅读技巧,有助于快速准确地理解文章内容和作者的写作意图。
1.善用寻读法,找准主题句
首句和尾句常常是文章的主题句,阅读时注意首句和尾句的意思,不但能够帮助正确理解文章的主旨,选出正确的标题,还能按照作者的意思进行思考和判断,从而避免理解上的偏差。
例如:Some supermarkets have a special way of getting people to the bakery counters.Sometimes they spray a “cake smell”into the air.At other times they spray the fresh smell of baking bread.不难看出首句为文章的主题句。
2.利用文章中的关联词来把握文章的细节脉络
例如:How do you improve your reading? First,look at the title of a passage if there is one… Then,you pay attention to the frrst and the last sentences…Third,guess the meaning of the text…Finally,note the style and….从文章中的first,then,third,finally可以总结出作者对于如何提高阅读写了四点自己的观点。
3.忠实于原文,以文章提供的事实和线索为依据
立足已知,推断未知,不能凭着自己的想象,从自己的角度出发,甚至用自己的观点来代替作者的观点。
例如:When former American President Bill Clinton traveled to South Korea to visit President Kim Young Sam,he repeatedly referred to the president’swife as Mrs Kim by mistake…Clinton had not been told that ,in Korea ,wives keep their family names. President Kim Young Sam ‘s wife was named Sogh Myong Suk. Therefore ,she should beaddressed as Mrs.Sogh.從原文不难看出韩国人出嫁后,仍使用原来的姓,而不随夫姓。
六、掌握一定的文化背景知识
英国著名的作家威尔金斯曾说过:“在某种意义上,不熟悉一种语言的文化特征就学不好该国语言。因为语言和文化是密不可分的。”文化意识的差异影响着阅读理解的准确性。教师在平时应该让学生了解中西方的文化差异,加强语言的文化导入。只有这样,才能让学生真正学好英语,进而提高学生的阅读理解水平。考生在高考英语阅读理解中也才能充分的运用自己平时已经掌握的丰富背景知识来解题。
培养学生的阅读理解能力是一个长期而复杂的过程。需要广大英语教师在教学实践中不断地摸索和探究。“冰冻三尺,非一日之寒。”只要教师不懈地努力,总会有回报。
一、培养良好的阅读习惯
集中精力,一气呵成。一篇文章无论长短,要做到一口气读下来。不要一遇到生词就查字典,这样做会影响阅读的速度和连贯性。学会静读,不要出声读或指读。要养成快速阅读的习惯,不要回读。按思维单位来阅读,坚持天天阅读,限时阅读,提高阅读速度。
二、扩大词汇量
牢记基本词汇。词是组成文章的最基本的单位,读不懂词,就连不成句,连不成句就无法理解文章的意思,所以必须牢记大纲词汇。
注意一词多义。在英语中,有些单词有多个意思,在这个句子中是这个意思,而在其他句中又有不同的意思,需要学生牢记。
积累超纲词汇。建议学生通过大量的阅读来积累词汇,有了大量的词汇,就会在阅读时感到得心应手。
三、掌握句法知识
近几年高考阅读理解文章中的句子结构更为复杂,长难句子增多,句法知识掌握不好就很难理解句子的意思。所谓长难句,是指含有各种从句的复合句,并列连词连接的并列句或者是多种形式的定语、状语、插入语,还伴有分隔、倒装和省略。例如:When a rather dirty, poorly dressed person kneels at your feet and puts out his hands to beg for a few coins, do you hurry on ,not knowing what to do or do you feel sad and hurriedly hand over some money? 在这个句子中when a……a few coins为时间状语从句。在这个状语从句中,kneels和puts做并列谓语。在主句中有do you hurry on和do you feel sad and hurriedly hand over some money?两个并列主句,其中第一个主句后有伴随状语not knowing what to do.这样一分析,这个句子的意思就很清楚了。
四、培养词义推断能力
在阅读理解中,考生遇到的一个很大的难题就是生词。由于阅读理解中允许有适当的生词出现,考生必须学会猜测词意。
1.根据单词的前缀或后缀
例如:“Our parties are aimed for children 2 to 10.”Anaclerio said,“and they are very interactive and creative in that they built a sense of drama based on a subject.”可以较为容易地通过其构成“inter+active”推出其含义为“互动的”。
2.根据同义词或近义词
有时在行文中可能会同时出现某一生词的同义词或反义词,这时可以通过上下文的对比关系来猜测词义。例如:William Shakespeare said, “The web of our life is of mingled yarn, good and ill together.不难推知mingled是“交叉”之意。
3.根据文章中能够解释生词的定语从句
例如:A person who is skilled at making or repairing wooden objects is called carpenter.此句是专门解释carpenter的,通过解释不难推断出其意为“木匠”。
4.根据上下文之间的逻辑关系
例如:The schools are reluctant to take him off ——even teachers with tickets for the England-Argentina game had trouble getting the day off.通过上下文的逻辑关系可以毫不费力地猜出reluctant的意思。
5.根据考生己有的生活经验和常识
例如:Shopkeepers in Modbury population 1500,agreed to stop handing out disposable plastic bags to customers on Saturday.They said paper sacks and cloth carrier bags would be offered instead.凭借考生的生活常识,根据上下文意义,不难猜出disposable是“可丢弃的”之意。
五、运用多种阅读技巧,准确、全面理解文章
掌握一定的阅读技巧,有助于快速准确地理解文章内容和作者的写作意图。
1.善用寻读法,找准主题句
首句和尾句常常是文章的主题句,阅读时注意首句和尾句的意思,不但能够帮助正确理解文章的主旨,选出正确的标题,还能按照作者的意思进行思考和判断,从而避免理解上的偏差。
例如:Some supermarkets have a special way of getting people to the bakery counters.Sometimes they spray a “cake smell”into the air.At other times they spray the fresh smell of baking bread.不难看出首句为文章的主题句。
2.利用文章中的关联词来把握文章的细节脉络
例如:How do you improve your reading? First,look at the title of a passage if there is one… Then,you pay attention to the frrst and the last sentences…Third,guess the meaning of the text…Finally,note the style and….从文章中的first,then,third,finally可以总结出作者对于如何提高阅读写了四点自己的观点。
3.忠实于原文,以文章提供的事实和线索为依据
立足已知,推断未知,不能凭着自己的想象,从自己的角度出发,甚至用自己的观点来代替作者的观点。
例如:When former American President Bill Clinton traveled to South Korea to visit President Kim Young Sam,he repeatedly referred to the president’swife as Mrs Kim by mistake…Clinton had not been told that ,in Korea ,wives keep their family names. President Kim Young Sam ‘s wife was named Sogh Myong Suk. Therefore ,she should beaddressed as Mrs.Sogh.從原文不难看出韩国人出嫁后,仍使用原来的姓,而不随夫姓。
六、掌握一定的文化背景知识
英国著名的作家威尔金斯曾说过:“在某种意义上,不熟悉一种语言的文化特征就学不好该国语言。因为语言和文化是密不可分的。”文化意识的差异影响着阅读理解的准确性。教师在平时应该让学生了解中西方的文化差异,加强语言的文化导入。只有这样,才能让学生真正学好英语,进而提高学生的阅读理解水平。考生在高考英语阅读理解中也才能充分的运用自己平时已经掌握的丰富背景知识来解题。
培养学生的阅读理解能力是一个长期而复杂的过程。需要广大英语教师在教学实践中不断地摸索和探究。“冰冻三尺,非一日之寒。”只要教师不懈地努力,总会有回报。