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＜正＞在道德与法治课程中渗透德育，对于学生形成优秀道德和健全人格有着积极的促进意义。最新的课程标准要求，教师要提高对课程的驾驭能力，减少对课程的过度依赖，通过自主学习丰富教学资源，创造性地开展课堂教学。在日常教学过程中，教师要转换角色，把教学视线更多地投入到学生的生活世界、心灵世界当中，把教学注意力更多地聚焦于学生的心理发展、创新能力和生命价值的提升上。核心素养理念为道德与法治课程提供了重要的指导思想，在优化课堂内容、推动学生身心发展方面起着不可替代的作用。因此，基于核心素养的道德与法治课堂教学策略，是当前亟待深入研究的一项重大课题。