让爱拨动学生心弦

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我是萍乡市安源区北星小学的一名教师,1987年萍乡师范毕业后走上了神圣的三尺讲台,在教育这方热土上已辛勤耕耘了十四个春秋.
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摘要:物理实验是探究和了解物理现象、学习物理知识的重要方法和手段。学生分组实验能力的培养是激发学生的求知欲,引导学生养成从观察、实验出发,探求物理知识的过程;是培养学生的实验思维、实验技能、实验能力和团结互助的过程,促使学生更深刻、更牢固地掌握物理规律,激励学生热爱科学、培养科学素质建立正确的世界观,从而提高学生学习物理知识的兴趣。  关键词:实验能力;学生分组实验;引导学生;物理学探究能力;学习
新课标对音乐学科的审美特点以及音乐学科的课堂教学提出了新的教育理念,如果要把新课标所倡导的自主、合作、探究的学习方式在课堂教学实践中切实地付诸实施,那就不但要高度重视学生的主体参与,而且要运用科学的教学方式激发学生的主体参与。只有这样,我们的音乐课堂才会充满生机与活力。那么,小学低年级音乐教学中如何激发学生的学习主动性呢?  一、用直观形象的图片增加学生音乐学习的主动性  在绘画中,构图是布局,把
河南省南阳市新野县共有乡及乡以上工业企业170个,从业人数25800多人,加上交通、邮电、金融和流通企业,全县企业职工总数近4万人。近年来,该县不断探索和改进企业思想政治工
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