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跨班区域学习活动是幼儿自主计划、自主体验、自主发展的学习活动,大部分幼儿都存在跨班活动的需求,那么如何实施跨班活动呢?我们认为首先应该建立与人交往的学习意愿,消除紧张的活动心理;其次建立多元合作的学习方式,打开封闭的学习状态;再次建立自主发展的学习模式,打破固定的思维定势。
自主体验 潜在发展——《指南》背景下大班跨班区域学习方式的探索
【摘 要】
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跨班区域学习活动是幼儿自主计划、自主体验、自主发展的学习活动,大部分幼儿都存在跨班活动的需求,那么如何实施跨班活动呢?我们认为首先应该建立与人交往的学习意愿,消除紧
【机 构】
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福建省宁德市蕉城区人民政府机关幼儿园;
【出 处】
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课程教育研究
【发表日期】
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2014年09期
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