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摘 要：隨着中国走向世界的步伐不断加快，学习汉语的人越来越多，从世界不同国家来到中国学习汉语的留学生数量也在逐年攀升，这其中也包含很多小学、中学，甚至是一些高中的留学生来华学习。高中汉语教学模式与大学对外汉语课堂教学模式有很大的差异，新手对汉语教师如何把握高中汉语课堂？本文将以威海国际学校实习为例，对新手外汉语教师提出一些可行性的建议。
关键词：国际学校;对外汉语教学;新手对外汉语教师
在专业知识和技能方面，对外汉语教师要对汉语教学基本知识有更加灵活的掌握。《对外汉语教学法》、《现代汉语》、《跨文化交际》、《文字学》等课程是理论基础，而在真正的实践过程中，对外汉语教师会遇到很多“只可意会，不可言传”的知识点，这就要求老师们对知识有更加深入、全面的理解。通过查阅专业资料，如《现代汉语800词》、《201例》，咨询指导老师，看似复杂的问题逐渐变得清晰，往往会有一种茅塞顿开的感觉。
比如说有一次老师要讲解“扩大范围”，用英语很好解释，但是不利于学生深入的记忆。我在课堂上举的例子是“六年级参加活动”，扩大范围之后，“6、7年级参加活动”，再一次扩大范围，“全校都参加活动”。可是学生不能够完全的理解，通过与老师、同学们交流，我发现了一个更好的例子：期末考试的范围，“一开始期末考试的范围是从第六课到第十课”，扩大范围之后，“考试的范围为从第一课到第十课”。举学生经常遇到、感触较深的例子，可以帮助学生更深入地理解词组。
在威海国际学校实习听课的过程中，我发现教师在讲解时，往往会把题目所涉及到重点的、没有学习过的单词补充给学生，并结合学生实际生活中的例子进行讲解。比如说HSK六级练习题中，有一道题是区别“持续”和“继续”这两个单词。在讲“继续”有“停止一段时间再做某事”这个意思的时候，老师就举了班上同学的实例：“某某同学前一段时间腿受伤了，他回韩国治疗，然后回来继续学习”。同时，教师也会不断提醒学生们及时做笔记，比如老师会说“同学们，这个知识点下节课我们要听写”“同学们，这个知识点如果听写错误，会罚写五遍”，并在下一节课严格按照课前所布置的任务及标准来执行。这种教学方式与学生群体的特点有关，高中学生自制力比较差，教师在某些方面要严格督促，这样才能够帮助他们牢固地掌握汉语知识。通过不断的听课、评课，新手教师的课堂会变得更加成熟。
在这里要提到一点，新手教师刚刚登上讲台，在把握课堂节奏方面可能会面临一些纪律上的问题。很多新手教师由于比较年轻，没有经验，课堂往往会被学生牵着鼻子走。我们在上课的时候也遇到过很多这样的情况，比如说上课时学生们会趴在桌子上睡觉，或者是同桌两个人开小差;有时候会提出一些与课堂知识无关的问题，“老师你喜欢唱歌吗？”“老师你的家在哪里？”。所以在上课之初，教师要设立明确清晰，且被严格执行的课堂规则。这种方式可以帮助教师提升上课效率，也会使班级学习氛围有很好的改善。
在基础设施的操作方面，很多办公室基本操作技能如考试考卷的格式、打印机的具体操作、多媒体设备的使用方法都是新手教师容易轻视但却十分重要基本技能。
在教师角色认知方面，通过接触不同年龄段的学生，老师们会对“对外汉语教师”这个职业有了更加深刻的认知。“对外汉语教师”既要有教师的基本素养，又要学会用国际化的角度去看待问题，比如有的班级欧美学生偏多，这时就要注意严格要求课堂纪律;有的班级韩国学生偏多，课堂的气氛就会比较安静，但这不代表学生没有在学习，所以教师要调整好自己的心态，用包容、发展的眼光去看待问题。同时，如果想成为一个受学生欢迎的老师，一定要站到学生的角度上去思考问题，尤其是作为对外汉语教师。这种思维体现在教课或是其他各个方面，在上课过程中，要明确教学的重点和难点，不要面面俱到。
同时也要想很多方法去调节学生学习的积极性，让学生保持学习的热情。比如有一次我的学生在上课时说自己非常累，想要睡觉。我问“老师累还是学生累？”他回答“当然是学生累”，于是我们就玩了一个角色互换的游戏。由他上黑板讲课，我作为学生在下面听。一节课下来之后，他不光没有睡觉，还特别佩服的对我说“老师很累”。
除此之外，也可以通过不同文化之间的差异来重新点燃学生学习的兴趣。比如在给学生做练习题的时候，学生很容易产生疲惫的感觉。我会根据最近发生的新鲜事或者是题中提到的一些亮点去与学生聊天。在学习价格的时候，我们的晚饭吃了西瓜，我就会问学生“韩国的西瓜贵不贵？中国的西瓜贵不贵？”;在讲到某个相应的词，会给学生补充当下流行用语，如“勇气”--“谁给你的勇气？”等等，缓解做题疲劳感的同时，也可以激发其学习汉语的兴趣。
在对未来职业规划方面，通过在课堂教学上的具体实践，对外汉语教师要对自己未来的发展方向有更加明确的规划。在教学的过程中要不断思考：我是否热爱这份工作？我是否适合这份工作？我该如何提升自己？只有这样，才能够快乐的教学，实现自己的社会价值。俗话说“干一行，爱一行”，实习对于新手教师来说是一个深入了解对外汉语教师这一职业的绝佳机会。通过在实践中不断的摸索和体验，对外汉语教师会对自身有更加全面的认识和了解。良好的自我认知和职业热爱，可以帮助新手教师在接下来的理论学习中，以一个更加饱满的热情面对，促进新手教师的成长与成才。当然，新手教师在踏上工作岗位之前也要从多方面做好准备，做到有备无患，这样才能够最大程度地减少“适应期”。
汉语国际教育是一门年轻的综合学科，它与世界接轨，开放且充满活力。它使世界了解中国，使中国走向世界。“前路虽远，扶摇可接;绮梦虽赊，行则将至”。对外汉语这条路不能凭借一腔孤勇，而需要热忱与勇毅。对外汉语工作者要在专业知识、科研能力、教学实践等方面精益求精，促进自己的全面发展。用端正的态度去对待自己的工作、学习和生活，永远保持一颗谦虚、好学、向上的心，在实践中不断进步，不断成熟。
关键词：国际学校;对外汉语教学;新手对外汉语教师
在专业知识和技能方面，对外汉语教师要对汉语教学基本知识有更加灵活的掌握。《对外汉语教学法》、《现代汉语》、《跨文化交际》、《文字学》等课程是理论基础，而在真正的实践过程中，对外汉语教师会遇到很多“只可意会，不可言传”的知识点，这就要求老师们对知识有更加深入、全面的理解。通过查阅专业资料，如《现代汉语800词》、《201例》，咨询指导老师，看似复杂的问题逐渐变得清晰，往往会有一种茅塞顿开的感觉。
比如说有一次老师要讲解“扩大范围”，用英语很好解释，但是不利于学生深入的记忆。我在课堂上举的例子是“六年级参加活动”，扩大范围之后，“6、7年级参加活动”，再一次扩大范围，“全校都参加活动”。可是学生不能够完全的理解，通过与老师、同学们交流，我发现了一个更好的例子：期末考试的范围，“一开始期末考试的范围是从第六课到第十课”，扩大范围之后，“考试的范围为从第一课到第十课”。举学生经常遇到、感触较深的例子，可以帮助学生更深入地理解词组。
在威海国际学校实习听课的过程中，我发现教师在讲解时，往往会把题目所涉及到重点的、没有学习过的单词补充给学生，并结合学生实际生活中的例子进行讲解。比如说HSK六级练习题中，有一道题是区别“持续”和“继续”这两个单词。在讲“继续”有“停止一段时间再做某事”这个意思的时候，老师就举了班上同学的实例：“某某同学前一段时间腿受伤了，他回韩国治疗，然后回来继续学习”。同时，教师也会不断提醒学生们及时做笔记，比如老师会说“同学们，这个知识点下节课我们要听写”“同学们，这个知识点如果听写错误，会罚写五遍”，并在下一节课严格按照课前所布置的任务及标准来执行。这种教学方式与学生群体的特点有关，高中学生自制力比较差，教师在某些方面要严格督促，这样才能够帮助他们牢固地掌握汉语知识。通过不断的听课、评课，新手教师的课堂会变得更加成熟。
在这里要提到一点，新手教师刚刚登上讲台，在把握课堂节奏方面可能会面临一些纪律上的问题。很多新手教师由于比较年轻，没有经验，课堂往往会被学生牵着鼻子走。我们在上课的时候也遇到过很多这样的情况，比如说上课时学生们会趴在桌子上睡觉，或者是同桌两个人开小差;有时候会提出一些与课堂知识无关的问题，“老师你喜欢唱歌吗？”“老师你的家在哪里？”。所以在上课之初，教师要设立明确清晰，且被严格执行的课堂规则。这种方式可以帮助教师提升上课效率，也会使班级学习氛围有很好的改善。
在基础设施的操作方面，很多办公室基本操作技能如考试考卷的格式、打印机的具体操作、多媒体设备的使用方法都是新手教师容易轻视但却十分重要基本技能。
在教师角色认知方面，通过接触不同年龄段的学生，老师们会对“对外汉语教师”这个职业有了更加深刻的认知。“对外汉语教师”既要有教师的基本素养，又要学会用国际化的角度去看待问题，比如有的班级欧美学生偏多，这时就要注意严格要求课堂纪律;有的班级韩国学生偏多，课堂的气氛就会比较安静，但这不代表学生没有在学习，所以教师要调整好自己的心态，用包容、发展的眼光去看待问题。同时，如果想成为一个受学生欢迎的老师，一定要站到学生的角度上去思考问题，尤其是作为对外汉语教师。这种思维体现在教课或是其他各个方面，在上课过程中，要明确教学的重点和难点，不要面面俱到。
同时也要想很多方法去调节学生学习的积极性，让学生保持学习的热情。比如有一次我的学生在上课时说自己非常累，想要睡觉。我问“老师累还是学生累？”他回答“当然是学生累”，于是我们就玩了一个角色互换的游戏。由他上黑板讲课，我作为学生在下面听。一节课下来之后，他不光没有睡觉，还特别佩服的对我说“老师很累”。
除此之外，也可以通过不同文化之间的差异来重新点燃学生学习的兴趣。比如在给学生做练习题的时候，学生很容易产生疲惫的感觉。我会根据最近发生的新鲜事或者是题中提到的一些亮点去与学生聊天。在学习价格的时候，我们的晚饭吃了西瓜，我就会问学生“韩国的西瓜贵不贵？中国的西瓜贵不贵？”;在讲到某个相应的词，会给学生补充当下流行用语，如“勇气”--“谁给你的勇气？”等等，缓解做题疲劳感的同时，也可以激发其学习汉语的兴趣。
在对未来职业规划方面，通过在课堂教学上的具体实践，对外汉语教师要对自己未来的发展方向有更加明确的规划。在教学的过程中要不断思考：我是否热爱这份工作？我是否适合这份工作？我该如何提升自己？只有这样，才能够快乐的教学，实现自己的社会价值。俗话说“干一行，爱一行”，实习对于新手教师来说是一个深入了解对外汉语教师这一职业的绝佳机会。通过在实践中不断的摸索和体验，对外汉语教师会对自身有更加全面的认识和了解。良好的自我认知和职业热爱，可以帮助新手教师在接下来的理论学习中，以一个更加饱满的热情面对，促进新手教师的成长与成才。当然，新手教师在踏上工作岗位之前也要从多方面做好准备，做到有备无患，这样才能够最大程度地减少“适应期”。
汉语国际教育是一门年轻的综合学科，它与世界接轨，开放且充满活力。它使世界了解中国，使中国走向世界。“前路虽远，扶摇可接;绮梦虽赊，行则将至”。对外汉语这条路不能凭借一腔孤勇，而需要热忱与勇毅。对外汉语工作者要在专业知识、科研能力、教学实践等方面精益求精，促进自己的全面发展。用端正的态度去对待自己的工作、学习和生活，永远保持一颗谦虚、好学、向上的心，在实践中不断进步，不断成熟。