摘要：初中英语作文的教学要从兴趣入手，充分调动学生的积极性来培养写作欲望。通过例文分析、场景模拟等方式寻找写作角度。强化单词的积累，引导学生自行修改文章并养成修改作文的习惯，久而久之，学生的写作水平将得以提高。
　　关键词：英语作文 教学策略
　　在英语学习中写作是学生很头疼的问题，教师为了使学生的写作水平得到进步，需要积极地寻找一些新颖独特的教学方式。下面笔者来谈谈初中英语教学中的写作教学方法。
　　一、激发求知欲，调动学习兴趣
　　有的学生对于英语知识不是很感兴趣或者是半感兴趣，对于这样的学生，教师就要发挥其引导作用，提高学生的兴趣度。对于英语写作知识，教师要让学生明白英语写作的重要性，在这一方面要让学生感觉学习英语的必要性。教师可以以故事的方式告诉学生写作的重要。有了写作的欲望，教师可以趁热打铁模拟一些公司的会议现场要求学生用英语写一些文件，学生觉得很辣手，那么已经有了思想准备和意识的学生就会觉得好好学习写作对以后的工作生活都是很必要的，有了学习的欲望就是成功的一半。
　　二、有效的课堂讲解
　　对于英语知识的课堂讲解中，对英语作文的学习已经是学生们开始关注的一项英语知识，对于英语写作，学生们已经有了一定的学习欲望，接下来就要看教师的讲课方法了。灵活生动的教学模式会起到事半功倍的效果。那么什么样的教学模式能让学生们更上一层楼呢？下面笔者来谈谈自己的做法。
　　1 例文分析
　　对于英语写作，教师可以采用例文用的方式，也就是说教师可以用一篇文章做分析。当一段写作要求给出以后，教师可以让学生充分地了解写作要求，当学生读懂了写作要求以后，在他们的思维中就会形成一定的轮廊，他们很清楚自己的写作水平，此时就会了解自己会不会写出来。教师在学生理解写作要求以后，可以先拿出来一个例文来帮助学生们分析，看到相似的文章，学生就会很有兴趣地学习例文，教师逐步地分析写作内容，学生理解透彻，就会举一反三，写出自己的文章了。
　　2 语法使用
　　初中学生已经开始学习一些语法知识了，所以如果学生们能更好地将语法知识结合到写作中，那么将给写作内容增加一笔色彩。很多学生的英语作文直白性的语言较多，根本不会套用英语语法，语言组织上很欠缺，这时候教师可以总结一些语法模型，让他们学会应用，尤其是一些固定的用语，例如It is that…That sounds good！等等。其实很多语法知识是可以直接拿来运用的，只需要学生熟练地掌握。
　　3 单词量的积累
　　初中学生虽然不要求像高中学生掌握那么多的单词量，但是对于初中学生来讲，教师还是应当极力扩大学生的英语词汇量，这样对英语写作会有很大的帮助，尤其英语作文很大程度上就像语文作文一样，掌握的词汇越多写出来的作文就越生动，词语就会越新颖。所以教师在平时的英语教学中要时常渗透几个生词，让学生识记。教师可以在班级构建一个每日学英语的英语角（English coner），增加学生的单词量，不但可以为写作打下坚实的基础，也能提高学生英语的学习能力。
　　4 对英语作文的赏析
　　在英语作文教学中，老师要积极培养学生们的英语作文的学习能力，让学生能自己挑出学习中的不足，找到英语作文中存在的错误，这样有助于培养学生对英语作文的批改和找到不足的能力，以便于能找到自己写作文的不足点，对英语的学习有很大的帮助。同时，一些比较优秀的作文作品可以拿来展示，学生们通过对赏析也可以促进自身的改进和学习，在相对之下学生们可以找到自己在写作方面的不足和优点。这样长时间的练习以后笔者发现学生对英语的写作和赏析能力有了很大的提高，非常令人欣慰。
　　5 平时的总结
　　英语学习不像其他科目一样只要掌握了理论知识和公式以后就能解答出题目。英语知识注重平时的积累。除了课堂教师讲解以外，学生自身也应该不断地学习，教师要督促学生在平时的课余时间多读书，多做题，掌握每个新颖的作文知识。在平时看书中巧记知识，多理解其中的英语作文知识，教师不要求初中学生掌握太多的英语作文如一些邀请函，应用文等，但是多记忆对以后的英语学习是有很大的帮助的，英语学习是不分年级和时间的，教师培养学生学习英语不是为了应付考试，而是真正为了学生以后能有更多的知识来充实自己。
　　总而言之，如何更好地实现有效教学是当前提高教学质量的一个重要课题，初中学生正是处于英语打基础的阶段，教师要在这有限的时间内发挥教师的引导作用，有效地帮助学生学习英语基础知识，为高校培养合格人才而努力，为培养社会需要的栋梁而拼搏。