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在义务教育阶段新课程改革的核心素养背景下，由于受到化学学科、教师、学校和环境这几方面因素的影响而导致一部分学生不能学好化学，变成了化学学困生。基于2021年的“双减”政策，就以上几个方面分析化学学困生的形成原因，并提出了相应的的转化策略。希望能对转变农村初中化学学困生的现状提供帮助。
“双减”政策下农村初中化学学困生成因及转化
【摘 要】
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在义务教育阶段新课程改革的核心素养背景下，由于受到化学学科、教师、学校和环境这几方面因素的影响而导致一部分学生不能学好化学，变成了化学学困生。基于2021年的“双减”政策，就以上几个方面分析化学学困生的形成原因，并提出了相应的的转化策略。希望能对转变农村初中化学学困生的现状提供帮助。
【机 构】
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云南化工
【出 处】
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云南化工
【发表日期】
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2022年07期
【基金项目】
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宝鸡文理学院第十六批校级重点教改资助项目（21JGZD13）；
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