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【摘要】英语是目前世界通用语言之一，我国改革开放几十年来对英语教育的重视程度是除汉语以外其他语言无法比拟的，英语在我国对外的政治经济文化交流和外贸活动中也发挥了不可替代的作用。初中英语教学在近年来的教学改革中，教学目的也发生改变，从培养学生具备英语基础听说读写能力转化为培养学生具有专业英语综合能力。为了适应市场经济环境下对高精尖专业人才的需要，初中英语教学提出以英语教学实用性为教学重点目的，培养学生的学习兴趣，提高学习效率，使学生在校所掌握的英语水平能够满足高考及将来就业工作岗位的需要。培养学生的学习兴趣不仅能带动学生学习的积极性、满足学生的学习需求，而且成为了目前教育界研究的新课题之一。
【关键词】中学生 初中英语教学 学习兴趣培养
兴趣是激励学生主动学习的最主要的动力，教师应该改变传统的填鸭式教学方法，通过与新的教学模式相结合的教学方法提升初中学生学习英语的兴趣，营造良好的学习氛围。在初中英语教学中，教师要把知识传授给学生，传授的过程要求教师要有一种新型的教学模式，使学生能有一些深刻的印象。语言学习能力是人类的种族天赋之一，英语是语言的一种，学生学习起来自然会轻松很多，经过多次的实践运用自然会更加熟练的掌握这门语言。由于人类大脑的特性，长时间不使用的知识会逐渐被忘记，因此，教师要充分调动学生的学习英语的积极性，有针对性的对英语学习进行巩固和理解，通过有效的辅导促使学生养成良好的学习习惯。
一、改变初中学生对英语学习的态度
在学习的过程中，学生面对自己感兴趣的学科和不感兴趣的学科的表现会有明显的差异，在面对自己所喜爱、感兴趣的学科时，学生的注意力高度集中，眼、脑、手、口高度协调，学习效果极为显著。但是不感兴趣的学科则表现为注意力不集中，上课走神，犯困等。因此，为了提高初中学生的英语学习效率，教师要做到第一步就是改变初中学生对英语学习的态度，提高学生学习英语的兴趣。教师可以把传统的教学模式与科技相结合，使英语课堂教学更加生动形象。
二、營造良好的课堂氛围，拉近师生关系
在英语课堂上，教师可以通过与学生进行互动来拉近师生之间的关系。建立良好的师生关系、营造良好的课堂氛围能够增加学生对课堂教学内容的兴趣。教师可以组织学生通过话剧的形式将书上的课文演绎出来，让学生亲身参与到英语学习互动中来，增加与学生的交流沟通，鼓励学生进行英语日常对话训练，将学过的知识融会贯通，应用到日常生活当中去。课后老师和同学可以像朋友一样交谈，在这样轻松的氛围中，会激发出学生更加强烈的学习欲望。在良好的学习氛围中，学生会表露出更加强烈的寻求知识的欲望，老师可以鼓励学生的求知欲，表扬学生自主学习所学的知识。老师的言行会对学生造成影响，只有在轻松、愉快的环境中，学生才可以发挥他们的潜能。
三、利用多媒体教学，激发中学生学习英语的兴趣
教师在进行英语教学时，不能一直采用枯燥无趣的教学方法，这样只会减少初中学生对学习英语的兴趣。初中学生正处在好奇心旺盛的阶段，大多对有图片、声音的一些东西感兴趣，教师可以抓住学生这个特点，利用多媒体教学方法来代替枯燥无趣的传统填鸭式教学，这种方法能够有效的改善学生对英语学习的印象，提高学生的英语学习兴趣，抓住学生的注意力。例如，在学习Unit2.Traveling有关旅游的内容时，教师可在课前选择一些景点的视频资料精心制作成视频，在课堂上播放给学生观看，可以在播放完成后向学生提问，学生要用英语回答老师提出的问题。通过这种生动的课堂教学方式，学生的英语口语能力明显得到提高。
四、快乐学习，灵活运用英语
教师在进行英语教学的同时也应该要摸索自己独特的教学风格，初中学生正是处在活泼好动的阶段，教师可以通过运动游戏来激发学生的英语学习兴趣，在游戏的过程中，引导学生复习学过的知识，加深学生的印象。例如在学习英语单词时，可以用字母接龙的方法，例如最后的字母是G的“nothing”的意思是“没有”，下个单词“gold”（金子）的第一个字母也要是G，而且两个单次连在一起就是“没有金子”的意思，这样一个一个连接起来，调动了学生学习积极性的同时还能够加深学生的记忆，让学生更加深刻的感受到英语学习的乐趣。例如，《My day》一课中介绍了Millie的校园生活内容，教师可根据课程内容把这个故事制作成教学视频，通过观看教学视频增加课文直观性，学生才能更好地学习了解课文内容。并且课后还可以反复观看加深对所学内容的理解。还有在写作课中，教师把所布置的作文题目制作成小话剧，例如，当布置的写作题目是“我最喜爱的小动物”时，教师可以让学生扮演这些动物，展现这些动物的生活习性和特点，以生动活泼的形式改变传统教师古板讲解，使作文要求更加一目了然，对学生写作思路的形成、写作能力的提高大有裨益。
五、结语
初中英语教学在近年来的教学改革中，教学目的也发生改变，从培养学生具备英语基础听说读写能力转化为培养学生具有专业英语综合能力。培养学生的学习兴趣不仅能带动学生学习的积极性、满足学生的学习需求，还能够在很大的程度上提高学生的学习效率，帮助学生更快、更好的吸收学习到的知识。教师的目的是发掘学生潜能，培养学生对初中英语教学的兴趣，积极探索各种教学方法，将传统的教学模式与新的教学模式结合起来，提高学生的学习兴趣。教师在教学过程中，以传教为宗旨，激发和培养学生潜能，以教材为基础，以灵活运用为目标，提高学生对英语学习的兴趣，使学生主动学习，主动接受新知识。
参考文献：
[1]李芳郁.英语课堂教学改革与学生兴趣的培养[J].东西南方.教育观察.
【关键词】中学生 初中英语教学 学习兴趣培养
兴趣是激励学生主动学习的最主要的动力，教师应该改变传统的填鸭式教学方法，通过与新的教学模式相结合的教学方法提升初中学生学习英语的兴趣，营造良好的学习氛围。在初中英语教学中，教师要把知识传授给学生，传授的过程要求教师要有一种新型的教学模式，使学生能有一些深刻的印象。语言学习能力是人类的种族天赋之一，英语是语言的一种，学生学习起来自然会轻松很多，经过多次的实践运用自然会更加熟练的掌握这门语言。由于人类大脑的特性，长时间不使用的知识会逐渐被忘记，因此，教师要充分调动学生的学习英语的积极性，有针对性的对英语学习进行巩固和理解，通过有效的辅导促使学生养成良好的学习习惯。
一、改变初中学生对英语学习的态度
在学习的过程中，学生面对自己感兴趣的学科和不感兴趣的学科的表现会有明显的差异，在面对自己所喜爱、感兴趣的学科时，学生的注意力高度集中，眼、脑、手、口高度协调，学习效果极为显著。但是不感兴趣的学科则表现为注意力不集中，上课走神，犯困等。因此，为了提高初中学生的英语学习效率，教师要做到第一步就是改变初中学生对英语学习的态度，提高学生学习英语的兴趣。教师可以把传统的教学模式与科技相结合，使英语课堂教学更加生动形象。
二、營造良好的课堂氛围，拉近师生关系
在英语课堂上，教师可以通过与学生进行互动来拉近师生之间的关系。建立良好的师生关系、营造良好的课堂氛围能够增加学生对课堂教学内容的兴趣。教师可以组织学生通过话剧的形式将书上的课文演绎出来，让学生亲身参与到英语学习互动中来，增加与学生的交流沟通，鼓励学生进行英语日常对话训练，将学过的知识融会贯通，应用到日常生活当中去。课后老师和同学可以像朋友一样交谈，在这样轻松的氛围中，会激发出学生更加强烈的学习欲望。在良好的学习氛围中，学生会表露出更加强烈的寻求知识的欲望，老师可以鼓励学生的求知欲，表扬学生自主学习所学的知识。老师的言行会对学生造成影响，只有在轻松、愉快的环境中，学生才可以发挥他们的潜能。
三、利用多媒体教学，激发中学生学习英语的兴趣
教师在进行英语教学时，不能一直采用枯燥无趣的教学方法，这样只会减少初中学生对学习英语的兴趣。初中学生正处在好奇心旺盛的阶段，大多对有图片、声音的一些东西感兴趣，教师可以抓住学生这个特点，利用多媒体教学方法来代替枯燥无趣的传统填鸭式教学，这种方法能够有效的改善学生对英语学习的印象，提高学生的英语学习兴趣，抓住学生的注意力。例如，在学习Unit2.Traveling有关旅游的内容时，教师可在课前选择一些景点的视频资料精心制作成视频，在课堂上播放给学生观看，可以在播放完成后向学生提问，学生要用英语回答老师提出的问题。通过这种生动的课堂教学方式，学生的英语口语能力明显得到提高。
四、快乐学习，灵活运用英语
教师在进行英语教学的同时也应该要摸索自己独特的教学风格，初中学生正是处在活泼好动的阶段，教师可以通过运动游戏来激发学生的英语学习兴趣，在游戏的过程中，引导学生复习学过的知识，加深学生的印象。例如在学习英语单词时，可以用字母接龙的方法，例如最后的字母是G的“nothing”的意思是“没有”，下个单词“gold”（金子）的第一个字母也要是G，而且两个单次连在一起就是“没有金子”的意思，这样一个一个连接起来，调动了学生学习积极性的同时还能够加深学生的记忆，让学生更加深刻的感受到英语学习的乐趣。例如，《My day》一课中介绍了Millie的校园生活内容，教师可根据课程内容把这个故事制作成教学视频，通过观看教学视频增加课文直观性，学生才能更好地学习了解课文内容。并且课后还可以反复观看加深对所学内容的理解。还有在写作课中，教师把所布置的作文题目制作成小话剧，例如，当布置的写作题目是“我最喜爱的小动物”时，教师可以让学生扮演这些动物，展现这些动物的生活习性和特点，以生动活泼的形式改变传统教师古板讲解，使作文要求更加一目了然，对学生写作思路的形成、写作能力的提高大有裨益。
五、结语
初中英语教学在近年来的教学改革中，教学目的也发生改变，从培养学生具备英语基础听说读写能力转化为培养学生具有专业英语综合能力。培养学生的学习兴趣不仅能带动学生学习的积极性、满足学生的学习需求，还能够在很大的程度上提高学生的学习效率，帮助学生更快、更好的吸收学习到的知识。教师的目的是发掘学生潜能，培养学生对初中英语教学的兴趣，积极探索各种教学方法，将传统的教学模式与新的教学模式结合起来，提高学生的学习兴趣。教师在教学过程中，以传教为宗旨，激发和培养学生潜能，以教材为基础，以灵活运用为目标，提高学生对英语学习的兴趣，使学生主动学习，主动接受新知识。
参考文献：
[1]李芳郁.英语课堂教学改革与学生兴趣的培养[J].东西南方.教育观察.