【摘 要】
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现行人教版高中英语教材中Comprehending版块的问题设计是发展学生思维品质的主要依据。文章以必修一教材为研究对象,依据布鲁姆教育目标分类理论对教材中的问题设计的类型及
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现行人教版高中英语教材中Comprehending版块的问题设计是发展学生思维品质的主要依据。文章以必修一教材为研究对象,依据布鲁姆教育目标分类理论对教材中的问题设计的类型及认知层次进行了统计,发现教材在思维训练方面主要以展示型问题为主,侧重对学生低级思维的培养,对学生高级思维能力培养的力度不足。在实际教学中,教师要领悟课标,树立正确的教材观;从横向与纵向两个维度去分析教材;以编写者的角度去理解教材,对Comprehending版块练习题进行二度开发,提高学生的思维能力。
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