语感就是人们对语言的感受能力。英语语感包括听说活动中语言的轻重缓急，语调的抑扬顿挫，以及由听说内容而带来的情感体验等，所以语感是建立在听说基础上的。但同时要不断加强学生的英语感培养。
　　
　　一、领悟语感，挖掘教学内容
　　
　　语感是建立在一定语言内容的基础上的，小学英语的语感训练应在语音、词句、会话等教学活动中自然有机地进行。
　　1、在语音教学中渗透语感。教师要重视语音教学，把好语音关。在语音教学中渗透语感，如在字母和音标教学中要引导学生找规律，让学生注意音标发音的细微差别。
　　2、在词句教学中溶化语感。教师教词时，将升降一起教给学生，遇到双音节的单词，提醒学生注意重音，使学生养成习惯，以便在语句或会话时，语调升降比较自然流畅。句子是能表达比较完整的意思的语言单位。在句了教学中培养学生的语感是行之有效的。在教学中不是单纯地强调句子语调的升降、句子重音，词语的连读及逻辑处理，还要加入人的思想感情。如教“How do you do ?”时，除了要求学生读起来连贯，还要表现出与他人初次见面时的喜悦与兴奋之情，从而深化悟感。
　　
　　二、创设情境熏陶语感
　　
　　英语教师要善于创设情境，使学生在良好的英语气氛中学习。教师要发挥以下主要作用。
　　1、发挥教师的示范作用。教师是课堂教学的组织者，教师的言行会潜移默化地影响学生，学生对教师的言行会积极模仿。教师要在课堂教学中精心设计教学语言并尽量使用英语，适当使用汉语，在课堂上形成一定的英语气氛，有助于学生语感的培养。如“Who can read it?”“put up your hands, please.”“say together”有些课堂用语学生刚接触时有理解上的困难，教师可用手势帮助他们理解，必要时可用母语稍加解释。
　　2、发挥学生自身的主动作。让学生利用课余时间多听、多看、多读。自己创设英语学习环境，自然可以体验的到成功的快乐。
　　
　　三、丰富课下活动，发展语感
　　
　　丰富多彩的英语课下活动不仅可以提高学生运用英语能力而且能够发展学生的语感。
　　1、开展英语竞赛。少年儿童争强好胜，根据教学任务，设计出一些竞赛题目，如会话比赛，表演，开展组与组，个人与个人之间的对抗赛，融知识的巩固、运用，思想教育，语感培养等于一体，会收到最佳效果。
　　2、成立英语活动小组。成立英语兴趣活动小组，吸收班级的尖子生参加，这些尖子生在班级成为骨干，以此带动全班同学共同发展语感。
　　总之语感的训练应贯穿于英语教学与活动的各个环节，只要教师有意识地对学生加强语感培养，就能不断提高学生的英语技能。