【摘 要】
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传统的体育教学模式有利于体育理论知识的传播,但不利于学生发挥学习的主体作用,更不利于学生个人能力的培养.《国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出:“全面
【机 构】
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广西壮族自治区桂林市,广西师范大学附属中学
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传统的体育教学模式有利于体育理论知识的传播,但不利于学生发挥学习的主体作用,更不利于学生个人能力的培养.《国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出:“全面推进素质教育,要坚持面向全体学生,为学生的全面发展创造相应的条件.”由于体育课需要达到增强体质的目的,学生在体育学习中,能够充分体现主体地位尤为重要.文章将以篮球传球技术为例,围绕分层教学的现状、策略和遇到的问题探讨分层教学的应用,并提供可参考的策略.
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