加强和改进未成年人思想道德建设，是党中央为推进新世纪、新阶段党和国家事业发展，实现党和国家长治久安做出的重大决策。是培养中国特色社会主义事业合格建设者和接班人的根本举措。学校的德育工作，不仅直接关系到中学生的健康成长，更关系到中华民族整体素质的提高。我校从自身实际和青少年成长特点出发，坚持以人为本，德育为先的教育理念，立足创新德育，针对实际促实效。建立起以理想信念、礼仪诚信教育为核心，以树立正确的人生观、世界观、价值观为重点，以养成良好品质和情操为基础，把传统教育和时代精神相结合，把道德实践和创新实践相结合，把学校教育、家庭教育和社会教育相结合的德育新体制。营造尊重学生自查，倡导人文精神，重视环境熏陶，突出道德实践，使德育主体化、队伍網络化、内容多样化、形势灵活化、活动系列化的全员德育、无缝管理的新格局。构建起学生全面发展的新框架，使德育工作成效显著。现仅将我们如何发挥“校园文化的育人作用”谈一些初浅体会，以期“抛砖引玉”，共同构建我们的理想德育。
　　校园文化范围很大，主要包括物质环境文化、精神环境文化、制度文化、统领文化（即管理文化）和人际关系文化等。其作用面也很宽，主要起导向作用、约束作用、凝聚作用、育人作用和传承作用。我这里仅谈校园文化在中学育人作用中的一些做法。
　　一、校园文化的表现形式
　　1.从位置上分为固定式和移动式。
　　固定式主要是雕塑、亭台、建筑、园林、文化墙、文化长廊、橱窗、黑板报等。我校仅室外设有版面100多个，总面积500多平方米。
　　移动式主要包括横幅、对联、标语及展版等。仅展版有50多面，根据实际需要展出。
　　2.从时效性分为永久性、阶段性和临时性三类。
　　永久性专栏主要指教育理念、校徽、校歌、校训、校风、教风、学风、校史、行为规范等。
　　阶段性专栏主要指校刊、校报、倡议书、双创工作、重大节日、书画欣赏、校园建设等。
　　临时性专栏主要指单项活动，一事一办：知识讲座，荣誉奖惩及校园广播和校园网络，需要不断更新。
　　从校园文化表现形式力求达到“空中有声、举目有文、墙会说话”，处处使学生置于喜闻乐见的思想教育主体网络之中。
　　二、校园文化的主办机构
　　1.校办：主要涉及政策法规、纪律守则、办学方向、重大决策、重大活动等内容。
　　2.处、室、团办：主要涉及本部门的相关德育内容。
　　3.年级组办：根据不同年级制定所要达到的德育要求。
　　4.教研组办：根据各学科特点对学生进行思想道德教育。
　　5.班级办：主要是教室黑板报、标语、名言警句、宿舍文化及室外轮流主办的黑板报。
　　6.学生办：主要是学生园地、手抄报、网上交流等，让学生自己发挥。
　　三、校园文化的内容要求
　　1.贴近生活、贴近实际。贯彻“小、细、近、实”原则，务求实效。不搞道德灌输、生硬说教、空头理论和高谈阅论。以渗透教育、情感教育、快乐教育和和谐教育为主要手段，遵循“知、情、意、行”认识思想。
　　2.图文并茂、潜移默化。使学生喜闻乐见，主动接受教育和启发。
　　3.尊重学生、和谐温謦。坚持正面引导、榜样示范、环境熏陶，提醒警示。取消“不准”、“禁止”、“差生”、“后进生”等词语对学生的使用。
　　4.色彩明快、立体效果。校园文化应成为学生感觉良好、心理清洗、发挥特长的艺术享受。
　　四、校园文化的具体内容
　　走进城固一中具有现代气息雄伟气派，象征展翅高飞的新大门，仰入眼帘的是鲜艳的五星红旗在彩旗的族拥下迎风招展。寓意“进取”的钛合金大型雕塑飞出地球直奔太空。过路横幅上写着“人人都是一中形象”、“今天我为一中自豪，明天一中为我娇傲”发人深省。近万平方米的校门广场被参天雪松、香樟和生机昂然的草坪相隔错落有致。漫步在铺设着粉红色广场砖的广场上，一眼先看到由12面专栏组成的文化墙光彩照人，琉璃瓦飞檐和不锈钢装边的专栏引人注目，不由得人走近细看，从辉煌悠久的校史开始，依次为办学理念、校徽、校训、校风、教风、学风、师生誓言、校园建设、发展规划、领导视察、党的建设、校报、校刊、校歌、行为规范、师资队伍、素质教育、师生书画、体育卫生、扶贫帮困、爱的奉献等内容，使人恨不得一气看完。那图文并茂、整体协调、单版特色叫人留恋往返。
　　校门广场右侧是一个有数百种花草树木的“生物园”。内有两座仿古式六角飞檐凉厅和两座具有现代文明气息的雪花厅、菇厅，厅内绘画如生，厅外桂花、垂柳环抱相拥。还有一尊手棒书本高举金钥匙，象征着要打开心灵大门和知识宝库的青春少女。树木上挂着中、英文对照的树木花卉名称牌，草坪花池内漂亮的不锈钢提示牌上写着“采走一朵鲜花、失去一份微笑”、“校园是我家，人人爱护她”、“我和小草一起成长”等给人启示和教育的良好氛围。
　　校门、第一教学楼、第二教学楼、图书实验楼以学校中轴线延伸，通过各楼宽大相通的门庭，从校门一眼贯穿学校南北。门厅过道的中央是宽大的双面镜子，师生经过不由得整理衣着，修正仪表，注意自己的形象。门庭两边玻璃橱窗是由各处室、各教研组宣传专栏，有教学科研、教育信息、班主任论坛、卫生保健、安全教育、思想教育等形式新颖、内容丰富、感染力强、学生乐于阅读的视觉感受和精神财富。在“双创”专栏里写着“三管住、四弯腰、五做到、六节约”为主要内容的“三、四、五、六”日常行为规范。
　　走进楼梯道，首先看到脚下画有黄色中分线洁净如新的楼梯，侧面墙上挂着“靠右行走、文明礼让”，“脚步轻声、安全通行”等提示语。进入走廊，墙上便是名人画像、名言警句。有不少教室门口悬挂着“未成年人思想道德教育先进班级”的奖牌。走进教室一看，正在举行全校性由学生主持的“班会观摩活动”，两侧墙上张贴或悬挂着激励进取的标语及共勉名言，后面的“学生园地”专版真可谓是百花齐放的学生思想论坛。 　　下楼后走在学校的环形大道上，三条主干道均有路牌及提示语，分别叫文明路、勤奋路和健安路。这三条道路的命名，是学校开展对学生思想政治教育的重大活动。让全校学生人人参加，共提出300多个命名方案，经多次筛选才最后审定，使学生更加热爱学校。沿健安路走向80亩大的体育运动场，体育设施一应俱全，运动场大门墙上醒目的大幅喷绘上写着“爱护运动场地设施从我做起”，“每天锻炼一小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”，操场四周的围墙上是50多幅各种彩色运动图案和强身健体的名言警句。沿勤奋路走到崭新的第二教学大楼前休闲广场，两块巨石上雕刻着“脚踏实地”和“志存高远”金色大字，门庭上悬挂着“临近高考、迎接挑战，你准备好了吗？”的横幅，一看就知道这里是高三的教室。旁边是象征着城固一中历史悠久的四合大院--中院，东墙上部是有千人签名的“知荣辱、除陋习、树新风、做合格中学生”的百米长卷，下部是18个玻璃橱窗，由各年级部主办的教育专栏。中院对面是有16个双面玻璃橱窗的文化长廊，主要内容为报纸阅读、书画习作、喜报奖励及教育内容。
　　再步入学生公寓大楼看到是寝室文化，室内有和蔼可亲的“告住宿学生的一封信”，还有“睡觉是为了明天更好的学习”等标语。再到餐厅大楼，楼下是“食品卫生”和“健康指南”的宣传专栏，楼内墙上写着“学会吃饭、学会生活”，“爱惜粮食、文明就餐”等等。最后走进卫生间、水龙头处贴着：“请节约每一滴水”、“莫让我泪流满面”等，厕所的蹲位小门上写着“来也'匆匆'、去也'冲冲'”、“讲究卫生、遵守公德”等容易牢记的形象指示语，使人怎能不照办呢？
　　五、校园文化的育人功能
　　通过校园文化全方位熏陶，思想道德教育不断深入，教师敬业奉献，争挑重担，学生勤奋守纪，奋发向上。好人好事层出不穷、爱护公物、拾金不昧、礼仪谦让、乐于助人不断涌现。去年10月16日是一个星期六，我校高三两学生回家途中，路过上元观镇刘家营村时，拾到一个皮包，内装现金6150元及重要的提货单据等物。两同学毫不犹豫放弃了回家，依照提货单上的有关信息，千方百计找到了失主，焦急万分的失主喜从天降，要以重金酬谢两位学生，这两位同学不但婉言谢绝了重谢，而且连姓名也不愿留下，激动的失主仅从所穿的校服上看出他们是城固一中的学生，从而向学校送来了写着“拾金不昧、行为高尚”八个金色大字的锦旗。近年来，学校里未发生过违法乱纪的重大事件。乱写乱画、乱丢乱扔、出口说脏话、动手就打架的坏习惯没有了。迟到早退、谈情说爱、旷课缺课、抽烟喝酒、赌博上网、进出“三厅”等坏毛病改正了。没有发生过考试违纪舞弊现象，人人都愿意参加无人监考的“诚信试场”接受道德水平测试，有力地促进了我校各项工作的迅速发展，教育教学质量全面提高，高考竞赛成绩连年攀升。被省、市、县分别授予“文明校园”、“未成年人思想道德教育先进单位”、“平安校园”，并于今年三月荣获首届“全国中小学校园文化百佳创新学校”。
　　思想道德教育是一项长期复杂的系统工程，我们做了一些工作，取得了一定的成效。这仅仅只是发挥校园文化在德育教育中作用的初步探索，今后的任务还很艰巨。我们深深体会到高中的德育既有别于小学初中的养成教育，也不同于大学意识形态领域的探究式教育，而是养成教育的继续提高与人生观、价值观、世界观初步形成。鉴于此阶段的特殊性，当前高中德育应抓好五个问题。一是要克服传统德育脱离生活实际的弊端，需要理性回归。尊重德育主体性，做好“疏导”，用学生喜闻乐见的、乐于参與的、能亲身实践的方式。做好“引导”，根据学生思想动态，增强德育的趣味性、公益性、志愿性、互动性及学生的自主性，防止简单的说教和机械的约束。二是要构建“全方位共建格局”，实现学校、家庭、社会的有机配合。要克服不管学生在家里、社会、学校犯了错误都找学校的偏见，也要克服学校对学生出的问题，推卸责任的错误做法。三是要拓展领域，将德育与美育、心理教育融合起来，相互促进，全面实现德育的科学内涵。四是要注重德育实践手段的创新。尤其是计算机网络对德育的冲击，经验证明靠“堵”和“禁”的办法是错误的，那是“因噎废食”，只能进行疏导和引导，让德育走进网络，用网络促进德育。设立心理健康主页，把“心灵茶吧”搬上网络，建立学生交流平台，引导学生远离不良网站，增强道德意志水准。五是要改善和完善德育评价体系。这是对德育发展起着督查和导向作用，而现行的评价体系注重对目标、任务和结果的评估，而对过程的监控，学生接受程度等方面分析与评估不够。应该怎样评价是一个复杂的问题，有待于在实践中不断完善。