兴趣是学习的动力，是推动学生主动去探求知识并带有情绪体验色彩的意向，激发学生兴趣是提高教学效率的有力措施。能在教学中最大限度地引起学生的兴趣，让学生在学习中获得快乐，在快乐中获取知识，是每个教师应该追求的最高境界。
　　一、培养自主学习能力
　　我认为学生并不是真的不喜欢学习，对于他们关心的问题，他们往往表现出浓厚的兴趣；对于他们所喜爱的事情，他们常常表现出执着的追求；他们所讨厌的是强加于他们的那种“填鸭”式的教学方式。教学中，尽可能把每件要学生做的事，都变成学生喜欢做的事，让学生觉得学习再也不是什么负担，而是一种诱惑，吸引着学生自觉自愿地去学，这样能大大提高学习的效率。
　　课堂教学的最大资源是学生本身，任何时候都要相信学生、依靠学生、激发学生的“自主性”，通过教师少教达到学生多学；“满堂灌、题海战术”是最懒的教师采用的最笨的方法。学生能做的事应该让学生自己做，给予学生充分表达自己的机会，培养学生的自主学习能力。
　　二、让文学插上快乐的双翼
　　叶圣陶先生说过：“教育是什么？简言之，就是养成良好的习惯。”有的学生模仿出来的东西一点也不亚于老师的“原汁原味”，学生模仿久了，就形成了知识的积累，能力也就形成了。
　　让读书插上快乐的翅膀吧！高尔基说过：“书是人类进步的阶梯。”读一本好书，胜交一个朋友，一个良师。使学生喜欢读书，乐于读书，成为生命中不可缺少的一份乐趣，这是多么重要啊！
　　三、用理学塑造孩子的快乐
　　数学知识虽然单调枯燥，但是蕴涵着丰富的、可激发学生兴趣的因素，因此在新课教学时教师应注意充分利用这些因素，使求知成为一种内动力。因此，在教学中，教师可以运用认知规律创设悬念情境，增加学科知识的神秘感，让学生快乐地学习。
　　讓学生快乐地投入学习中，该是多大的成就啊！把学习的知识按难易程度设置成一蹬蹬阶梯、一道道关卡，让学生去爬、去闯关。“让每个孩子都找到人生的幸福感觉，让教育闪烁出美丽动人的生命光彩”是我们工作中研究探索、奋斗的目标。我们要动用一切可能的手段让每一个学生在课堂中都愿意参与和表现，让学习成为一种快乐的活动。
　　总之，我们应该全身心地热爱学生，不断提升自身的综合素质，打造自己的魅力，让学生的探索的欲望、创造力和灵性得以全部释放。
　　（作者单位 湖北省恩施州鹤峰县第一高级中学）