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光阴荏苒,飞雪迎春.辞旧迎新之际,我同《中医教育》编委会及编辑部同道们把最真挚的谢忱送给本刊所有的读者、作者和审稿专家,送给辛勤耕耘在中医药教育领域的工作者!并向大家致以新春的祝福!
新春寄语
【摘 要】
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光阴荏苒,飞雪迎春.辞旧迎新之际,我同《中医教育》编委会及编辑部同道们把最真挚的谢忱送给本刊所有的读者、作者和审稿专家,送给辛勤耕耘在中医药教育领域的工作者!并向大家致以新春的祝福!
【出 处】
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中医教育
【发表日期】
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2022年1期
其他文献
这片水域宽广清静,挺立着田田荷叶,倒影着依依杨柳,承载着弯弯渔船,波光如镜,草美鱼肥,风景独好.rn我独爱这一方水域.rn我是一个快乐的钓者.端坐在午后水库岸边,远离喧嚣,远离纷争,心情平静如水.拂面的清风徐徐吹来,抚摸着我的发梢,夹杂着泥土的气息、鱼腥的味道,还有那荷花的缕缕芳香.
期刊
新的课程标准提出了学习任务群,而“小群文阅读”恰恰是落实学习任务群的有力措施.在教学实践中,笔者探索出了平行类“1+X”、补充类“1+X”、解文类“1+X”等“小群文阅读”模式.本文以《荆轲刺秦王》的阅读教学为例,对这些模式的优劣进行了较为深入的探讨.
《西游记》故事性较强,刻画出了唐僧师徒四人以及很多妖魔鬼怪的形象.他们的个性差异较大,通过具体的故事和情节突出了人物特点.教师组织学生通过混合式学习方式进行整本书阅读会更好地理解故事内容,产生阅读兴趣.在混合式阅读中,学生会对故事情节进行分析和探究,主动加工语言文字,在阅读中感受思想和主旨,实现学生阅读理解能力的提高.本文以《西游记》为例,探究了混合式学习方式在整本书阅读中的运用策略.
随着国家对传统文化的重视,中学语文教学中也加强了对文言文的教学,文言文在考试中的占比逐渐加大,因此,教师要对教学手段和方法进行优化,以提高文言文的教学质量.教师要从学生的实际情况出发,从多个角度引导学生提高文言文的阅读理解能力.《陈情表》作为经典的文言文作品,对提高学生的文言文水平有着重要的帮助作用.本文以《陈情表》的教学为例,分析探讨了高中文言文教学的优化策略.
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“打开天窗法”,是指“读文先读题”的阅读方法.在文本阅读中,把握文章的标题有利于把握文章的内容及情感.本文以高中语文统编教材的题目为例,具体阐述了“打开天窗法”具有的知体裁、明内容、晓意图这三大作用.对于在阅读中的“打开天窗法”的具体应用,本文也作了较为细致深入的探索.
信息性阅读在信息时代的地位日益凸显.新高考全国Ⅰ卷信息性阅读评价淡化文类,凸显应用性,加大了对学生关键能力和学科核心素养的考查力度.命题呈现出的新特点启示我们,核心素养的培养、关键能力的提升必须融入到日常教学和复习教学中,教师要注重文化传承与理解,注重学以致用,注重必备知识的任务化设计和程序化提升.
2016年银川市开展了“推进课堂变革,提升教学效率”的教学评比活动,旨在进一步推动课堂教学的深度变革,该活动提出了课堂评价的“五项核心指标”,并以此指导教师的常态化教学.具体内容为:一是学生认知发展成为教学基本依据;二是学生内化生成成为学科核心素养的形成和发展过程;三是学生探究成为课堂主要学习方式;四是学生潜能释放成为课堂主要特色;五是学生学习能力的提高成为课堂的核心价值.该活动进行了三年的实践探索后,2020年,银川市教科所对“五项核心指标”做了进一步修订,修订后的评价标准对推进课堂深度变革的指导作用更
为充分发挥文学性文本独特的美育功能,培养学生健康的情感,提升阅读关键能力和落实学科核心素养,笔者在文学性文本阅读中尝试“六步教学”实践:让“疑”在自学中思索,培养处理信息能力;让“研”在交流中开悟,提升审美鉴赏能力;让“比”在群文中明晰,提升探究创新能力;让“积”在每日中沉淀,提升理解阐释能力;让“用”在情境中实践,提升迁移应用能力;让“升”在心灵中点亮,提升学生核心素养.
本文意在从多维审视的角度,透过收官之年的江苏高考作文题“材料+指令”的形态,从辩证观、文化观和实践观等三个方面直面试题,留下历史的标签;揭秘背后,看到深邃的文化;登高望远,抵近问题的核心.在此基础上领略其秉承既往和瞻望未来的气度、关注时代和塑造人才的高度、彰显意志和蕴蓄力量的效度.