【摘 要】
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幼儿教师分类培养,是指针对当下幼儿教育实践中主班教师、配班教师及保育教师分别应备的角色素质,不同类型的涉师高校基于自身的办学定位与办学条件,对各自学前教育专业师范
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幼儿教师分类培养,是指针对当下幼儿教育实践中主班教师、配班教师及保育教师分别应备的角色素质,不同类型的涉师高校基于自身的办学定位与办学条件,对各自学前教育专业师范生分别实行的差异性培养。分类培养幼儿教师既是适应幼儿教师专业分工的需要,又是顺应幼儿教师自身专业发展的需要,亦是落实幼儿＂保教并重＂理念的需要,还是提升幼儿教师培养质量的需要。为此,针对学前教育专业师范生,不同类型的涉师高校应立足自身实情,有差异地定位培养目标、规划课程体系、研制培养模式、拟定培养制度,以有效实现幼儿教师的分类培养。
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