【摘 要】
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近年来,一种基于建构主义理论的学习模式———“基于问题的学习(Problem-Based Leaning,简称PBL)”在国外悄然兴起,PBL强调以学生为中心、以问题解决为主要学习方式,重视学
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近年来,一种基于建构主义理论的学习模式———“基于问题的学习(Problem-Based Leaning,简称PBL)”在国外悄然兴起,PBL强调以学生为中心、以问题解决为主要学习方式,重视学生实践能力的培养,其教育目标与我国《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出的“对幼儿实施素质教育、为幼儿一生的发展打好基础”的宗旨是一致的。
In recent years, a learning paradigm based on constructivism --- “Problem-Based Leaning (PBL)” has quietly risen abroad. PBL emphasizes student-centered learning and problem-solving Approach, focusing on the cultivation of practical ability of students, its educational goals and our “Kindergarten Education Guidance Outline (Trial)” put forward by the “implementation of quality education for young children, lay the foundation for the development of infant life,” the same purpose.
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1981年,我们镇的小麦机收达到了历史最好水平,机械收割小麦2万亩,占小麦总面积的78%。这几年可不行了,机收面积连年下降,1985年几乎降到了零,只收割了300多亩,3万亩小麦都用
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光既具有波动性,又具有粒子性,即光具有波粒二象性.这是微观世界具有的特殊规律.(1)大量光子产生的效果往往显示出波动性,个别光子产生的效果往往显示出粒子性;对不同频率的