【摘 要】
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分析学情;明确预习的重要性;引导学生将课内预习转化为课外预习;精心设计预习题,提高预习质量;指导预习方法,养成良好习惯;及时检查和评价预习质量,不断提高预习能力。
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分析学情;明确预习的重要性;引导学生将课内预习转化为课外预习;精心设计预习题,提高预习质量;指导预习方法,养成良好习惯;及时检查和评价预习质量,不断提高预习能力。
Analysis of the situation; clear the importance of preview; guide students to the class preview into extra-curricular; pre-designed exercises to improve the quality of preview; guide the preparation methods to develop good habits; timely examination and evaluation of preview quality, and constantly improve the prep ability .
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摘要：阅读教学，作为一个重要的教学环节，在高中英语教学中发挥着举足轻重的作用。然而传统的英语阅读教学以教师为中心，这种教学模式往往难以达到预期的教学效果，造成只见树木、不见森林的局面。因此，如何有效地进行阅读教学，是广大英语教师面临的巨大挑战。本文就传统阅读教学的局限性及多媒体辅助英语阅读教学的优越性进行了讨论，希望借助多媒体技术增强英语阅读教学的效果，引导学生有效地阅读，从而最大限度地提高学生的
引言 英语语篇是大于句子的一种语言单位，也是一个完整意义上的语义单位。换言之，独立的英语语篇往往具备完整的语境、意图、语用目的以及语义功能。关于语篇教学的说法，笔者认为有广义和狭义之分，广义的语篇教学指的是针对特定的语篇开展的涵盖词汇、语法、情感等各个方面的综合性教学；而狭义的语篇教学可视作为着眼于全文，巧妙整合语音、词汇以及语法三大英语要素，开展整体教学，促进学生高效学习的一种重要的教学方式。
【摘要】合作学习对于激发学生学习兴趣、培养学生自主学习能力等方面有着重要的作用，将学习内容通过理论与实践相结合的方式来培养学生在英语写作的学习。在合作学习中，教师的角色发生了转变，教师不再是知识的灌输者，而是学生学习的引导者和推动者，学生在合作学习的过程中能够相互帮助、相互合作，共同探究问题，完成英语写作任务。通过这种方式可以提高学生社交、认知、态度等方面的协调发展，这对于提升中学生英语写作水平有
《英语课程标准》指出：“课本、教学参考书是教学的必备用具。教学挂图、投影仪、卡片、录音机及计算机软件也是配套的教学辅助用具。学校和教师应有计划地搜集，以利于教学时选用。” 正规教具设计精密，构造复杂，工艺精湛，性能可靠，主要解决教学的重点，突破教学的难点，如点读笔、投影仪、挂图、单词卡等。简易教具是“因人制宜”“因地制宜”自行设计制作的，不仅用来解决教学中的关键问题和强化某些知识点，还主要用来调
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【摘要】作为培养英语人才的重要教育活动，高中英语写作教学对于提高学生的整体英语文化水平具有重要的作用，而过程写作教学方法的巧妙运用对于提高高中英语写作教学的质量具有重要的作用。因此，在注重教育发展的今天，必须加强对过程写作方法应用的研究。 【关键词】高中英语 写作教学 过程写作法 应用 作为一种表现学生英语的综合语言能力，写作能力的提高对于学生整体英语成绩的提高具有重要的作用。在高中英语写作教
【摘要】英语书面表达是中学生学习英语应掌握的一项基本技能，在每年的英语升学考试中占有举足轻重的作用，其要求中学生必须要具备丰富的单词储备，熟练的语法知识，逻辑性的句型表达能力，和细致的审题能力，想象能力，评价能力，而由于我们的学生底子薄，专项训练不强，教学手段落后，导致中学英语书面表达一直成为英语考试的瓶颈，学生丢分太多，使学生整个英语成绩很难有所突破。随着英语新课改，要求我们探求英语写作的模式，
语法是中学生英语学习的重要内容,也是英语学习的难点之一。新课标要求教师重视在真实的情境中让学生体会语言的作用,有意识地把语法学习的目的引导到训练和交际上来,创设符
【摘要】英语中省略现象较为普遍，对省略的考查已成为高考中的热点。句子成分的省略，笔者认为可分为以下几种情况 【关键词】英语语法 省略现象 从句 一、状语从句中的省略用法 如果从句的主语和主句的主语一致，且从句的谓语含有be动词的某种形式（am/is/are/was/were），可同时省略从句的主语和be动词的某种形式。 e.g. If （it is） properly treated， w
【摘要】课堂上老师如何有效地利用45分钟，打造优质课堂，避免以往课堂教学中“填鸭式”的教学方法，增强学生的学习兴趣，以提高英语课堂实效性。这是我们老师一直在研究和反思的重要课题。本文结合自己的教学实践，谈谈如何提高初中英语课堂实效性的体会和做法。 【关键词】备课 兴趣 方法 一、教师上课前的备课，这是提高英语课堂实效性的前提 1.教师应从整体上认识教材，读懂教材，了解全册教材编写的指导思想，