【摘 要】
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“一问三进”教学,“一问”即由一个问题引出,以一个核心思想为中心,从知识与技能、能力与素养两个维度同步进阶,“三进”中的“三”可为实,可为虚,正所谓“一生二,二生三,三生万物”,类同古时称全军为“三军”.中考复习进行“一问三进”式教学实践,是对当前“双减”要求下创新教学方式和提高教学效能的响应.在每节中考复习课的课后作业中分层设计并引入项目化题目和SOLO分类评价理论,有利于探索出高质作业路径.下面笔者就“圆中的边角转化”问题,进行中考复习教学和课后作业设计的尝试.
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“一问三进”教学,“一问”即由一个问题引出,以一个核心思想为中心,从知识与技能、能力与素养两个维度同步进阶,“三进”中的“三”可为实,可为虚,正所谓“一生二,二生三,三生万物”,类同古时称全军为“三军”.中考复习进行“一问三进”式教学实践,是对当前“双减”要求下创新教学方式和提高教学效能的响应.在每节中考复习课的课后作业中分层设计并引入项目化题目和SOLO分类评价理论,有利于探索出高质作业路径.下面笔者就“圆中的边角转化”问题,进行中考复习教学和课后作业设计的尝试.
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2021年全国统考高考化学试题发生了很大的变化.由于参加新高考模式考试的省份增多,使得原来参加全国高考Ⅰ卷的省份减少,于是在新情况下,教育部考试中心把原来的全国高考Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ卷改名为2021年的甲、乙卷,乙卷实际是把过去的Ⅰ、Ⅱ卷合并起来,甲卷相当于过去的Ⅲ卷.
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