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动态生成教学是对传统教案剧教学的挑战,在中学思政动态生成教学的构建中,教师必须做到:弹性预设,资源捕捉,点拨引导等。同时,动态生成教学又是一把双刃剑,动态生成教学要想取得永恒的生命力:一是要适度,要避免过度生成、随意生成,二是要注重教师自身角色的转化,要变“挺”为“引”,要从注重学生的“学会”转向注重学生的“会学”。