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慕课模式的开放性、多样化受到追捧,也为课程改革提供了新的思考路径。文学史类课程慕课配套建设应重视在教学互动、学生学习促进与能力提高方面展开。通过教师教学设计、学生引导、课堂教学和课后学习四个方面进行配套建设,帮助学生进一步把所学知识吸收内化,使学习形成不断地、系统的推进机制,推动汉语言文学的学科建设及人才培养模式的转变。