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摘 要：信息技术的应用在当今社会越来越频繁，学生的学习也可以通过信息技术与高中数学进行有效结合。高中数学的学习是带领着很大困难的，学生在学习时会有着很大的压力，那么教师就要改变以往传统的教学模式，在授课过程中多添加新型事物可以带动学生对数学的学习。信息技术又是与当下时代相结合的事物，学生对其好奇心重，这有利于他们对数学的学习。高中数学与信息技术相结合，需要教师充分准备好材料和教学内容。
关键词：高中数学;信息技术应用;吸引学生精力;深化知识理解;丰富教学内容
信息技术通俗一点来说就是科技时代下的产物，它可以通过多媒体或是计算机等先进设备被传授和了解。教师若想将信息技术与高中数学结合就需要使用多媒体教学或是提前准备好相关信息技术的内容，与教学内容相结合，这样一来，学生在学习的时候易接受，教师教授起来也更加容易。二者有效应用有助于学生在遇到问题时打开解题思路，及时找到解决方案。这是对数学的学习有很大帮助的。
一、吸引学生精力
我们都知道，高中学习内容量较大，数学这门学科知识点和计算量又是非常大的，这就给学生带去了不少压力，学生在学习过程中也会遇到诸多问题。这就需要教师来通过不同方式来吸引学生的精力，让学生在数学这门学科上多花费时间和精力。如何去吸引学生，教师可以利用信息技术与学习内容结合的方式来让学生对数学学习产生兴趣。信息技术与教学内容的结合，有助于学生了解很多信息技术方面的知识，并且能够对数学知识掌握的更加深刻。
例如，在教授学生学习“空间向量与立体几何”这一章节知识点时，学生虽在前期学习过空间与立体几何的知识点，这也为学生打下了部分基础知识，这是对数学学习有帮助的。包括本章涉及到的向量知识点学生在高一阶段都有相关的学习，本章所学习的空间向量与立体几何的结合点是有很大难度的。这就需要教师在课上积极利用信息技术，如可以使用多媒体教学，让学生通过视频直观的看到立体几何，这样在利用空间向量解答立体几何的相关问题时，学生自己脑海中能有一个清晰的解题思路。教师多利用这样的教学模式能够吸引学生的精力，学生在往后的学习过程中也能感受到信息技术所带来的影响。
二、深化知识理解
学生在高中阶段要熟练掌握知识点，许多数学题目的计算需要学生具有坚实的知识功底。知识点的掌握需要学生有一个正确的方法，学生不能只是死记硬背，这样对知识点的掌握不会很深刻。教师也要引导学生对知识点要牢牢把握，这样才不会在做题时出现一知半解的错误。教师也要在课后督促学生对数学的学习，及时提问学生知识点，巩固学生深化知识的理解。学生掌握知识点深刻，那么对数学的学习是有很大帮助的。
例如，在教授學生学习“统计”这一章节内容时，统计的知识点学生在小学阶段就已经有一个简单的认识，而在高中，其涉及的内容又有了一个高度。如其中涉及到的随机抽样以及变量间的关系，这些都是学生没有接触过的知识点。这需要教师在课堂上着重强调，因为学生会对这一章节的学习产生厌倦心理，他们会认为学习起来很简单。教师需要着重强调重难点，只有这样，学生才能深化知识点的理解。而信息技术如何与其结合呢？教师可以将统计的问题与当下新闻热点所涉及的数据结合设计出问题，然后在课后让学生讨论解出问题。这样不仅能够让学生了解当下新闻热点，也能通过做题的方式让学生深化知识点的理解，数学学习也能更加容易，学生也便于接受。
三、丰富教学内容
教师在学生学习的过程中一直都起到一个很重要的作用。无论是教师自身所具备的教学资质，还是教师课堂上所传授的学习方法，这都会对学生的学习起到一个关键的作用。教师可以丰富教学内容，比如上课多进行互动，集中学生的注意力。教师也可以利用游戏化教学来带动学生进行学习，不仅能够增加学生各方面的能力，也可以增进学生与教师的感情。丰富教学内容，对于教师而言，能够提高教师的教学能力，对于学生而言，能够让学生在课堂上更注重学习的重要性。
例如，在教授学生学习“导数及其应用”这一章节知识点时，学生在刚接触导数会显得很吃力，对于知识点的理解也不会有很大的出色表现。这就需要教师丰富自身的教学内容，让学生对这一章节的学习产生浓厚的兴趣。教师可以让学生提前预习导数这一章节的知识点，然后在上课时提问部分学生，让他们默背相关知识点，然后在课堂上多抛出问题让学生进行讨论和总结。让学生发善思维，改善他们只知道做题的本质，也要给他们时间多进行自主讨论。教师在课堂上多强调重难点，然后让学生着重记忆。教师在这一堂课的结束要为学生布置作业，让学生在课后也要及时完成任务。重复性的学习能够让学生对知识点记忆的更加深刻。丰富教学内容，对学生学习是有很大帮助的。
总而言之，信息技术与高中数学的有效结合，可以让教师对自身的教学经验有所改善，比如说丰富教学内容，让学生更加集中对数学学习的注意力。这种方式也让学生对数学学习有了一个全新的认识，学生能够了解到来自各个方面的知识学习，这对他们往后综合能力的提升有很大帮助。当然，这也让他们数学成绩的提高更有希望。
参考文献
[1] 张文艳.刍议如何用信息技术整合高中数学教学[J].中国校外教育，2016（17）
[2] 孙毅.探讨信息技术在高中数学教学中的应用[J].中国校外教育，2014（34）
关键词：高中数学;信息技术应用;吸引学生精力;深化知识理解;丰富教学内容
信息技术通俗一点来说就是科技时代下的产物，它可以通过多媒体或是计算机等先进设备被传授和了解。教师若想将信息技术与高中数学结合就需要使用多媒体教学或是提前准备好相关信息技术的内容，与教学内容相结合，这样一来，学生在学习的时候易接受，教师教授起来也更加容易。二者有效应用有助于学生在遇到问题时打开解题思路，及时找到解决方案。这是对数学的学习有很大帮助的。
一、吸引学生精力
我们都知道，高中学习内容量较大，数学这门学科知识点和计算量又是非常大的，这就给学生带去了不少压力，学生在学习过程中也会遇到诸多问题。这就需要教师来通过不同方式来吸引学生的精力，让学生在数学这门学科上多花费时间和精力。如何去吸引学生，教师可以利用信息技术与学习内容结合的方式来让学生对数学学习产生兴趣。信息技术与教学内容的结合，有助于学生了解很多信息技术方面的知识，并且能够对数学知识掌握的更加深刻。
例如，在教授学生学习“空间向量与立体几何”这一章节知识点时，学生虽在前期学习过空间与立体几何的知识点，这也为学生打下了部分基础知识，这是对数学学习有帮助的。包括本章涉及到的向量知识点学生在高一阶段都有相关的学习，本章所学习的空间向量与立体几何的结合点是有很大难度的。这就需要教师在课上积极利用信息技术，如可以使用多媒体教学，让学生通过视频直观的看到立体几何，这样在利用空间向量解答立体几何的相关问题时，学生自己脑海中能有一个清晰的解题思路。教师多利用这样的教学模式能够吸引学生的精力，学生在往后的学习过程中也能感受到信息技术所带来的影响。
二、深化知识理解
学生在高中阶段要熟练掌握知识点，许多数学题目的计算需要学生具有坚实的知识功底。知识点的掌握需要学生有一个正确的方法，学生不能只是死记硬背，这样对知识点的掌握不会很深刻。教师也要引导学生对知识点要牢牢把握，这样才不会在做题时出现一知半解的错误。教师也要在课后督促学生对数学的学习，及时提问学生知识点，巩固学生深化知识的理解。学生掌握知识点深刻，那么对数学的学习是有很大帮助的。
例如，在教授學生学习“统计”这一章节内容时，统计的知识点学生在小学阶段就已经有一个简单的认识，而在高中，其涉及的内容又有了一个高度。如其中涉及到的随机抽样以及变量间的关系，这些都是学生没有接触过的知识点。这需要教师在课堂上着重强调，因为学生会对这一章节的学习产生厌倦心理，他们会认为学习起来很简单。教师需要着重强调重难点，只有这样，学生才能深化知识点的理解。而信息技术如何与其结合呢？教师可以将统计的问题与当下新闻热点所涉及的数据结合设计出问题，然后在课后让学生讨论解出问题。这样不仅能够让学生了解当下新闻热点，也能通过做题的方式让学生深化知识点的理解，数学学习也能更加容易，学生也便于接受。
三、丰富教学内容
教师在学生学习的过程中一直都起到一个很重要的作用。无论是教师自身所具备的教学资质，还是教师课堂上所传授的学习方法，这都会对学生的学习起到一个关键的作用。教师可以丰富教学内容，比如上课多进行互动，集中学生的注意力。教师也可以利用游戏化教学来带动学生进行学习，不仅能够增加学生各方面的能力，也可以增进学生与教师的感情。丰富教学内容，对于教师而言，能够提高教师的教学能力，对于学生而言，能够让学生在课堂上更注重学习的重要性。
例如，在教授学生学习“导数及其应用”这一章节知识点时，学生在刚接触导数会显得很吃力，对于知识点的理解也不会有很大的出色表现。这就需要教师丰富自身的教学内容，让学生对这一章节的学习产生浓厚的兴趣。教师可以让学生提前预习导数这一章节的知识点，然后在上课时提问部分学生，让他们默背相关知识点，然后在课堂上多抛出问题让学生进行讨论和总结。让学生发善思维，改善他们只知道做题的本质，也要给他们时间多进行自主讨论。教师在课堂上多强调重难点，然后让学生着重记忆。教师在这一堂课的结束要为学生布置作业，让学生在课后也要及时完成任务。重复性的学习能够让学生对知识点记忆的更加深刻。丰富教学内容，对学生学习是有很大帮助的。
总而言之，信息技术与高中数学的有效结合，可以让教师对自身的教学经验有所改善，比如说丰富教学内容，让学生更加集中对数学学习的注意力。这种方式也让学生对数学学习有了一个全新的认识，学生能够了解到来自各个方面的知识学习，这对他们往后综合能力的提升有很大帮助。当然，这也让他们数学成绩的提高更有希望。
参考文献
[1] 张文艳.刍议如何用信息技术整合高中数学教学[J].中国校外教育，2016（17）
[2] 孙毅.探讨信息技术在高中数学教学中的应用[J].中国校外教育，2014（34）