【摘 要】
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摘 要:翻转课堂教学模式,是指学生在课前或课外观看教师的视频讲解,自主学习,教师不再占用课堂时间来讲授知识,课堂变成了老师学生之间和学生与学生之间互动的场所,包括答疑解惑、合作探究、完成学业等,从而达到更好的教育效果。本文讲述在南宁三中进行高中数学翻转课堂教学过程中,课前如何制作微视频,课堂如何进行翻转课堂,最后点出翻转课堂的注意点。 关键词:翻转课堂;微课研究;合作交流 中图分类号:G633
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摘 要:翻转课堂教学模式,是指学生在课前或课外观看教师的视频讲解,自主学习,教师不再占用课堂时间来讲授知识,课堂变成了老师学生之间和学生与学生之间互动的场所,包括答疑解惑、合作探究、完成学业等,从而达到更好的教育效果。本文讲述在南宁三中进行高中数学翻转课堂教学过程中,课前如何制作微视频,课堂如何进行翻转课堂,最后点出翻转课堂的注意点。
关键词:翻转课堂;微课研究;合作交流
中图分类号:G633.6
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摘 要:本文探讨教育戏剧能为学生提供无限可能且相对安全的环境,让他们有机会展示自己,对人的本质、对社会对未来进行探索与体验,这些都是传统的课堂无法做到的。对学生来说,教育戏剧的重点在于从亲身感受中领略知识的意蕴。对教师来说,教育戏剧给予老师们以学生为教学主体的课堂,使教师能设身处地从学生的角度思考问题,真正以学生为本,达到更好的教学效果。 关键词:教育戏剧;习式运用;育人价值 中图分类号:G6
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