小学语文教学下的审美教育探究

来源 :中国教育科研论坛 | 被引量 : 0次 | 上传用户:tonnyliu2042
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  【摘 要】 新时代的小学语文课程,体现了人文性与工具性,思想性与审美性的统一。多种体裁的课文以生动、形象、优美的语言文字,多方面地描绘了大自然的美,深入地刻画了人与人、人与大自然的和谐美,具有浓郁的美育色彩。《面向二十一世纪教育振兴行动计划》中指出:“美育不仅能培养学生的高尚情操,还能激发学生的学习活力,促进学生智力的开发,培养学生的创新能力。”所以,小学语文教学不能仅局限于冷冰冰的语文知识的传授,而应树立“大语文”的观念,在语文大视野中进行美育教育。
  【关键词】 小学语文 审美教育 策略
  小学语文教学下的审美教育探究,审美教育的目的就是在教育教学中使学生树立全面良好的审美观,使学生感受美、欣赏美、创造美、表达美的能力得到培养并不断提高。语文作为一门文化素养课,其自身就蕴含着丰富的审美因素。处于童年的学生,对大自然和周围事物都有着强烈的好奇心、感知力和美的认识,因此,在小学阶段,语文占有重要的地位,对学生的塑造,发挥着重要的作用和积极的意义。
  1 语文课堂教学中的审美教育
  1.1 推动课堂教学质量的提高。审美是一种富于情感的活动,语文这门学科的情感性是其他学科无法比拟的。语文教材中的大部分作品都饱含着作者的强烈的感情,集中着各种形式的美。教学过程中,教师引导学生感知美,欣赏美时会受到美的熏陶和感染,学生必然会产生愉悦心理。
  1.2 是全面推动素质教育的重要途径。我国教育改革和发展的主要任务是全面推进素质教育,提高全民教育水平和人口素质。语文教学是 素质教育的基础,推进素质教育的开始应从语文学习起步。“没有美育的教育是不完全的教育”。语文教学的目的不仅在于让学生学会并熟练地运用祖国的语言文字,也在于它的育人功能?——培养德、智、体、美、劳全面发展,和谐发展的人。而审美教育的基本功能在于:培养具有正确的审美观,不断提高感知美、鉴赏美、创造美的能力,使人成为具有素养和和谐发展的人。
  2 小学语文教学中如何进行审美教育
  2.1 发挥教师的人格魅力,注重審美的表率。语文教学中的美育,应符合语文教育的特点,注重熏陶感染、潜移默化。教师自身的形象和精神体现对学生的影响是巨大的,也是直接的。身教甚于言教,教师的仪表、教态、语言的表达、书写及板书的设计、作业作文的批语等都无不给学生以无形的感染。如果教师在这些方面都首先做到符合审美标准要求:端庄大方的仪表,自然和谐的教态,流利标准的普通话,幽默风趣的语言艺术,漂亮的字体,规范工整的艺术的板书设计,流畅规范的批语,这本身就是美,就能给学生一种享受、美的陶冶,起到耳濡目染的熏陶作用,学生在不知不觉中就会受到影响,乃至效仿。而与之相反的不拘小节、邋遢拖拉的仪表,扭捏拘谨的教态,口齿不清、言不达意的语言,潦草杂乱的书写等会给学生造成负面影响。据笔者调查,在一个教师写字好的班级,学生普遍写字都好;而在一个教师写字潦草或较差的班级,学生亦然,大多较差。的确,教师平时的一言一行、一举一动,无时不在对学生造成影响,几年下来,效果显著。鉴于此,语文教师要注意充分发挥好在教学中人格美的魅力,给学生做好审美教育的表率。
  2.2 挖掘教材本身的自然美。自然美是指客观世界中自然物的美。自然界的日月星辰、名山大川、花卉树木、鸟兽虫鱼等,不论是有生命的还是无生命的,不论是静态的还是动态的,都能以其美的形式,直接唤起人的美感。小学语文教材中的文章充满着美的内容,是语文事实审美教育的最大资源。教材中有很多描写自然美的课文。有描绘自然美景的,有描写人类创造的具有文化价值和观赏意义的建筑、物品美的文章。更有我国的瑰宝——经典名诗古文,不仅能使学生欣赏到韵律和谐的美文佳句,还能从诗句中领悟到自然景观的无穷魅力。当然,教师在引导学生对教材中所描绘的自然美进行鉴赏时,不能局限于自然美的外部形态,还应包括作者的审美情趣和审美理想,毕竟教材中关于美的描绘也包含了作者审美的凝聚。
  2.3 抓好学生的朗读和作文训练。“感人心者,莫先乎情。”在教学中,教师声情并茂的范读能使课文中深邃的内涵像泉水一样流入学生的心田。教师还要训练学生反复地进行朗读,美读。“读书百遍,其义自见”,朗读不仅是感知教材的传统而有效的主要教学方法,而且也是文章获得美感的主要途径。在琅琅的读书声中,老师要求学生目视、口诵、耳闻、心想,美的内容、美的意境、美的想像一一在脑中出现,激发了学生的学习兴趣,调动了学生学习的积极性,提高了理解能力和对美的感知能力。仅仅培养学生感知美,欣赏美的能力还没有达到美育的目的,培养学生创造美,表达美的能力,才是美育的关键。因此,教师应该借助作文训练来培养学生的这两种能力。首先让学生从生活中发现美,才能创造美。罗丹说过:“对于我们的眼睛,不是缺少美而是缺少发现”。生活中处处都有美。平时教师就要引导学生多接触大自然,留心观察自己身边美的事物,美的生活,并将这些及时用美的语言写出来。其次培养学生养成积累的好习惯,除了多看有益的课外书籍外,还要观看一些有益的电视节目,通过具体的事例提高自己辨别是与非,美与丑的能力,才能更进一步提高审美能力,最后还要注意培养学生的想象力,不断拓宽审美领域,发现更多更深的美。
  3 激发兴趣,让学生在“说”中展示美
  小学语文教学中培养学生“说“的能力,其实就是口语交际的能力。所谓“口语交际能力”是指在口语交际活动中一种倾听、表达、与人交流自己思想的一种能力。语文新课标在口语训练上提出了明确要求:“要利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的听说能力;要在课内外创设多种多样的交际情景,让每个学生无拘无束地进行口语交流;要鼓励学生在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。”教师在课堂教学中,要创设生动、活泼、有趣的交际环境,营造和谐、融合的交际气氛,让学生产生强烈的交流欲望,乐于交际,游刃有余地交流。
  总之,实施语文教学中的审美教育,是每一位语文老师应尽的责任。教师不仅要具备广博的知识,更应该努力提高自身的审美情趣,在教学过程中有意识、有目的地进行美的教育,努力培养小学生审美感知力,欣赏美、创造美的能力,塑造学生健康向上的人格,发展个性,树立正确的审美观。做一个全面发展,和谐发展的人。
其他文献
【摘 要】 数学的发展和生活实践密切相关,很多的人也越来越认识到数学学习的重要性。高中数学教学当中强调强化学生的应用意识和培养学生的应用能力,体现了知识的实际操作意义。这个思想主要不仅是强调交给学生知识,更是把知识当中的思想、方法和思维结合起来进行综合的运用。为学生能够在生活当中自动地应用数学知识,解决遇到的问题提供了条件。数学知识的有效应用时学生进行数学创新的开始,只有帮助学生树立起数学应用的意
期刊
【摘 要】 新课改理念下,我们要以真正体现以人为本、全面发展的教育教学新观念,来树立以学生为中心、以活动为中心、以实践为中心的新型课堂,通过不断创新,钻研业务,培养学生的兴趣、转变学生的学习方式,努力提高课堂教学实效,使学生成为符合时代要求的、身心健康发展的、有较高外语素养的公民。  【关键词】 新课程标准 适应课改理念 转变教学观念 素质教育 师生关系 教学能力 教学实效 评价标准  随着《新课
期刊
【摘 要】 《义务教育语文课程标准》指出:“教师是学习活动的组织者和引导者。应创造性地理解和使用教材,积极开发课程资源,灵活运用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习。”笔者结合教学实践认为,在小学语文教学中,教师采用“以读为主,以人为本,以练为基”的教学策略,能够切实提高教学质量,培养学生的学习能力。  【关键词】 小学语文 教学 策略  小学语文是语文教学的开端,同时关系到学生今后的人文素质培
期刊
【摘 要】 美育是语文教学的一项重要内容。《语文课程标准》指出:“语文课程应重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展。”所谓美育,就是通过形象熏陶启迪感染学生,在潜移默化中塑造学生的灵魂。教师的教学过程,特别是语文教学,都与审美教育有着不解之缘。将美育渗透到语文教学活动中,让学生在学习的同时获得美的感悟,受到美的熏陶,完善自我,在心理、思
期刊
【摘 要】 根据《英语新课程标准》的要求,培养阅读理解能力是中学英语教学的重要目的之一。特别是当今的信息时代更需要人们广泛有效地进行阅读,因而对阅读能力的培养提出了更高的要求。英语教学仅停留在词句的分析和理解层次上是远远不够的,在现实生活中起不到真正交际的作用。  【关键词】 初中英语 阅读教学 教学策略  阅读能力的培养不是一朝一夕之功,靠的是持之以恒的努力,所以指导学生在课外广泛阅读是很有必要
期刊
【摘 要】 数学学习是学生自己建构数学知识的活动,教师在课堂教学前,就应对学习资源动态生成有一个启发、诱导的设计,有一个相机应变、多种策略的准备,这样才能形成教师与学生共同成长发展、共同开发课程资源的理想教育,课堂上才能演绎出不曾预约的精彩。  【关键词】 动态资源 引发生成 能动应对 有效利用  数学学习是学生自己建构数学知识的活动,而现在的动态课堂常常生成出学生的奇思妙想、困惑疑虑、抑或是错误
期刊
【摘 要】 复习除了要重温学过的知识,强化技能外,更重要的是应在原有知识的基础上体现提高与发展,将旧知识进行拓展延伸,以培养学生的创新意识,提高他们运用知识解决实际问题的能力。因而,在复习时还要注重对知识创新点的准确把握,围绕知识的创新点,去积极有效地组织练习,强化突出练习的综合性、灵活性和发展性。所谓创新点,即是所复习的知识与生活的实质性联系,与其他相关知识的实质性联系以及先后知识的实质性联系。
期刊
【摘 要】 英语是国际通用语言之一,也是世界上使用最广泛的语言。英语是我们与世界沟通的语言。为了使学生更有效的从课堂中进步,本文将结合教学实践,探索初中英语有效教学的过程。现代教育强调学生经历、经验和体验。英语课堂教学必须使学生的视、听、说、读、写等相应的功能激活,让学生人人参与,激发兴趣,在成功体验中享受学习。  【关键词】 初中英语 有效教学 策略  随着新课程改革的顺利进行,一个新的名词“有
期刊
【摘 要】 目前在语文教学中的审美教育并不理想。面对这种情况,笔者认为,要实现培养学生健康高尚的审美情趣和感受美、鉴赏美、创造美的能力这一目标,就必须改革旧的美育模式,将美育渗透到语文教学中,使语文教学与美育教育有机统一,构建美育新体系。  【关键词】 小学语文 审美教育  语文学科是一门基础工具性学科,除工具性外,还具有思想性、文学性、社会性、实践性等特点。这些特点决定了语文学科的美育因素必然比
期刊
新课改理念下的小学数学课堂教学课程改革,犹如一声春雷滚过,对传统的课堂教学产生了巨大的冲击波。新的课程标准倡导学生采用“自主、合作、探究”的方式学习。所谓小学数学探究性学习指的就是以学生探究为根本要素的一类教学活动方式。详细的说是在教师的启发引导下,以学生独自主动学习和合作讨论为前提,以学生现有知识经验和生活经验为基础,以实际教材为根本探究内容,让学生能有充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会,
期刊