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初中语文阅读引入差异性教学策略,体现人文教育理念,通过多种个性化设计,观照不同群体学生实际学力,展开差异性阅读引导、评价,可以有效提升课堂教学效率,重塑学生阅读能力。
初中语文阅读差异性教学的尝试
【摘 要】
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初中语文阅读引入差异性教学策略,体现人文教育理念,通过多种个性化设计,观照不同群体学生实际学力,展开差异性阅读引导、评价,可以有效提升课堂教学效率,重塑学生阅读能力。
【机 构】
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盐城市初级中学
【出 处】
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教育实践与研究(B)
【发表日期】
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2016年7期
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