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摘 要：青少年时代是价值观形成的重要时期，而此时的思想教育中以法制教育为重中之重。新时代的人才应当知法、懂法、守法、扬法，青少年时期是人才成长的雏形期，更加应当加强法制教育的实施。学校法制教育在于弘扬法治精神、培养法制人才以及预防青少年犯罪等特殊功能，這些功能奠定了它在学校教育中的重要地位。
关键词：青少年;法制教育;行为指引
前言：法制教育是对个体开展的法律意识、权利意识及自我保护意识的教育。法制教育是社会主义精神文明建设过程中占据重要地位的教育活动。初中阶段的学生处于13-15岁的快速成长期，该阶段是成长的青少年阶段，此时的学生心理发展相较于身体发育稍显滞后，心理与生理水平往往不能很好的契合，从而导致矛盾心理的出现，继而无法以正确的心理管理自己的行为，因此法制教育在初中阶段的教学中显得尤为重要。
一、青少年法制教育的重要性
青少年是国家和民族未来发展的中坚力量，青少年对自己行为的管理关系着整个社会的发展与变革。在信息技术飞速发展和网络全面普及的新时代，青少年面临着更多未知的诱惑和挑战。在纷繁复杂的信息时代，青少年如何正确辨别对错、区分善恶，如何以正确的思想管理自己的行为而不至于行差踏错？法制教育的有效实施是引导青少年树立正确法制观念、正确践行法律行为的关键。学校开展法制教育能够帮助学生建立正确的思想意识，树立正确的价值观、人生观，让学生能够合理地实施各项行为，从而在正确的道路上成长和发展。
二、加强青少年法制教育的探索
法制教育是当前初中教学的重要内容。培养学生的法律意识，能够使得他们约束自己的行为;培养学生的权利意识，能够使得他们积极维护自己应有的权益;培养学生的自我保护意识，能够使得学生在受到侵害时正确行使保护自己的行为。法制教育是全面的思想和行为的教育，教师在教学时应当积极探索青少年法制教育的方法，加强法律知识的普及。
（一）渗透法制观念，从思想上正确引导
法制教育的起点应当是法制观念的渗透，在日常生活中渗透法制观念，能够使得人们知法，而后才能懂法，继而才能用法律来约束自己，遵守规则。青少年时期是最为叛逆的时期，其思想和心理都较为独特，因此对青少年开展法制教学，首先必须从思想上正确引导，让他们真正地接受法制观念。学校在落实法制教育时应当在学生的日常生活和学习中逐步渗透法制观念，用潜移默化、易于接受的方式将法制思想传输给学生。
初中学生在学校的生活和学习时间较长，参与的环节较多，教师可以利用任何合理的环节，渗透法制观念。比如在校园的宣传栏中设置法制专栏，张贴法律故事、法律行为连环画等，还可以张贴法制宣传标语，倡导“遵纪守法，做对社会有益的人”等;还可以在班级海报、黑板报等处进行法制内容设计，将法制观念渗透到学生的日常学习和生活中，让学生在开展黑板报的制作过程中知晓法律，通过每天的阅读和观看默默地影响着他们的思想。从思想上正确引导青少年，让他们从根本上认识到法律的重要性，才能够为法制教育铺垫好的开端。
（二）以案说法教学，从心理上强化约束
法制教育是涉及全学科的教育，它不仅仅是思想品德课或政治课需要教学的内容，还是语文、数学、英语等多门学科需要渗透的内容。青少年的心理较为单纯，往往无法看到事情背后的本质，因而无法将一些行为与法律法规相联系，因此“以案说法”，将活生生的案例摆放在学生面前，他们才能够被震撼，才能够深刻认识到行为与法律的切实关系。
生活中与学生有关的法律案件数不胜数，违法性质从轻到重，教师可以组织学生开展普法学习活动，在教学时以案说法，通过选用合适的案件及有效的讲解，从心理上给予学生震慑，从而让学生在从心理上懂得约束自己的行为，强化自己的责任。比如青少年校园暴力、电信诈骗、交通肇事逃逸等等，借助这些鲜活的案件，向学生灌输法律知识，让学生认识到法律的严肃性与强制性，从而在心理上产生敬畏感，从而约束自己的行为、保护自己的权利。
（三）法制活动实践，从行为上积极指引
思想引导行为，行为养成习惯。法制教育是从思想入手，但最终目的是要落实到真实的实践行为中去，因此法制教育的过程中实践的体验必不可少。青少年心理与生理的发展水平不契合，而通过实践活动，能够让他们从行为中体验法制，感受法律理念，从而形成良好的遵守法律的习惯。因此教师在教学时应当积极开展法制实践活动，从行为上对学生进行有效的引导和指点，从而形成良好的法律行为与习惯。
教师可以组建模拟法庭，通过真实的法律事件的角色扮演，让学生在“法庭”中感受到行为的审判和法律的裁决，从而深化行为与法律法规的联系;教师还可以带领学生去观摩真实的交通执行现场，感受交通法律法规的带来的有序与违反规则带来的无序。通过切身的体验，学生的内心世界受到了触动，也看到了什么是正确的行为，什么是不正确的行为，从而更加倾向于遵循正确的行为，继而在行为上落实法制意识。
结束语：青少年的法制观念对于他们的行为有着十分深刻的影响，没有良好法制教育的实施，青少年就无法正确履行自己的社会职责，无法行使自己的合法权益。因此加强青少年的法制教育是初中阶段必须且必然需要完成的任务。通过有效的引导和合理的培养，青少年法制观念能够加强，并逐步引领着自己的行为模式，从而更好地成长为对社会有用的人才。
参考文献：
[1]徐金红.如何在初中政治教学中渗透法制教育[J].德育研究，2019（02）：51.
[2]张艾桐.法律教育对青少年行为的影响[J].法制与社会，2019（12）：124-128.
[3]李维红.浅谈初中道德与法治课如何加强法制教育[J].互联网+教育，2017（07）：174.
（作者单位：兰州市永登县武胜驿镇初级中学，甘肃 兰州 730317）
关键词：青少年;法制教育;行为指引
前言：法制教育是对个体开展的法律意识、权利意识及自我保护意识的教育。法制教育是社会主义精神文明建设过程中占据重要地位的教育活动。初中阶段的学生处于13-15岁的快速成长期，该阶段是成长的青少年阶段，此时的学生心理发展相较于身体发育稍显滞后，心理与生理水平往往不能很好的契合，从而导致矛盾心理的出现，继而无法以正确的心理管理自己的行为，因此法制教育在初中阶段的教学中显得尤为重要。
一、青少年法制教育的重要性
青少年是国家和民族未来发展的中坚力量，青少年对自己行为的管理关系着整个社会的发展与变革。在信息技术飞速发展和网络全面普及的新时代，青少年面临着更多未知的诱惑和挑战。在纷繁复杂的信息时代，青少年如何正确辨别对错、区分善恶，如何以正确的思想管理自己的行为而不至于行差踏错？法制教育的有效实施是引导青少年树立正确法制观念、正确践行法律行为的关键。学校开展法制教育能够帮助学生建立正确的思想意识，树立正确的价值观、人生观，让学生能够合理地实施各项行为，从而在正确的道路上成长和发展。
二、加强青少年法制教育的探索
法制教育是当前初中教学的重要内容。培养学生的法律意识，能够使得他们约束自己的行为;培养学生的权利意识，能够使得他们积极维护自己应有的权益;培养学生的自我保护意识，能够使得学生在受到侵害时正确行使保护自己的行为。法制教育是全面的思想和行为的教育，教师在教学时应当积极探索青少年法制教育的方法，加强法律知识的普及。
（一）渗透法制观念，从思想上正确引导
法制教育的起点应当是法制观念的渗透，在日常生活中渗透法制观念，能够使得人们知法，而后才能懂法，继而才能用法律来约束自己，遵守规则。青少年时期是最为叛逆的时期，其思想和心理都较为独特，因此对青少年开展法制教学，首先必须从思想上正确引导，让他们真正地接受法制观念。学校在落实法制教育时应当在学生的日常生活和学习中逐步渗透法制观念，用潜移默化、易于接受的方式将法制思想传输给学生。
初中学生在学校的生活和学习时间较长，参与的环节较多，教师可以利用任何合理的环节，渗透法制观念。比如在校园的宣传栏中设置法制专栏，张贴法律故事、法律行为连环画等，还可以张贴法制宣传标语，倡导“遵纪守法，做对社会有益的人”等;还可以在班级海报、黑板报等处进行法制内容设计，将法制观念渗透到学生的日常学习和生活中，让学生在开展黑板报的制作过程中知晓法律，通过每天的阅读和观看默默地影响着他们的思想。从思想上正确引导青少年，让他们从根本上认识到法律的重要性，才能够为法制教育铺垫好的开端。
（二）以案说法教学，从心理上强化约束
法制教育是涉及全学科的教育，它不仅仅是思想品德课或政治课需要教学的内容，还是语文、数学、英语等多门学科需要渗透的内容。青少年的心理较为单纯，往往无法看到事情背后的本质，因而无法将一些行为与法律法规相联系，因此“以案说法”，将活生生的案例摆放在学生面前，他们才能够被震撼，才能够深刻认识到行为与法律的切实关系。
生活中与学生有关的法律案件数不胜数，违法性质从轻到重，教师可以组织学生开展普法学习活动，在教学时以案说法，通过选用合适的案件及有效的讲解，从心理上给予学生震慑，从而让学生在从心理上懂得约束自己的行为，强化自己的责任。比如青少年校园暴力、电信诈骗、交通肇事逃逸等等，借助这些鲜活的案件，向学生灌输法律知识，让学生认识到法律的严肃性与强制性，从而在心理上产生敬畏感，从而约束自己的行为、保护自己的权利。
（三）法制活动实践，从行为上积极指引
思想引导行为，行为养成习惯。法制教育是从思想入手，但最终目的是要落实到真实的实践行为中去，因此法制教育的过程中实践的体验必不可少。青少年心理与生理的发展水平不契合，而通过实践活动，能够让他们从行为中体验法制，感受法律理念，从而形成良好的遵守法律的习惯。因此教师在教学时应当积极开展法制实践活动，从行为上对学生进行有效的引导和指点，从而形成良好的法律行为与习惯。
教师可以组建模拟法庭，通过真实的法律事件的角色扮演，让学生在“法庭”中感受到行为的审判和法律的裁决，从而深化行为与法律法规的联系;教师还可以带领学生去观摩真实的交通执行现场，感受交通法律法规的带来的有序与违反规则带来的无序。通过切身的体验，学生的内心世界受到了触动，也看到了什么是正确的行为，什么是不正确的行为，从而更加倾向于遵循正确的行为，继而在行为上落实法制意识。
结束语：青少年的法制观念对于他们的行为有着十分深刻的影响，没有良好法制教育的实施，青少年就无法正确履行自己的社会职责，无法行使自己的合法权益。因此加强青少年的法制教育是初中阶段必须且必然需要完成的任务。通过有效的引导和合理的培养，青少年法制观念能够加强，并逐步引领着自己的行为模式，从而更好地成长为对社会有用的人才。
参考文献：
[1]徐金红.如何在初中政治教学中渗透法制教育[J].德育研究，2019（02）：51.
[2]张艾桐.法律教育对青少年行为的影响[J].法制与社会，2019（12）：124-128.
[3]李维红.浅谈初中道德与法治课如何加强法制教育[J].互联网+教育，2017（07）：174.
（作者单位：兰州市永登县武胜驿镇初级中学，甘肃 兰州 730317）