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摘要：校园网贷日益侵害大学生以及其家庭的利益，不法分子利用网络平台对大学生进行引诱，并对其发放不同数额的贷款，越来越多的案例不得不让我们有所行动。现以北京化工大学生命科学与技术学院低年级学生工作为例，浅谈对大学生网络思想政治教育的思考。
关键词：自媒体；网络；校园贷
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）34-0028-02
一、知己知彼——大学生网络使用现状分析
通过对2014级制药工程网络使用情况的调查问卷分析得出：（1）学生上网地点集中在宿舍的比例为72.17%；校园安网后，学生去网吧的情况明显下降，为6.08%；（2）学生上网时间大多控制在1—3小时，比例为44.35%；（3）学生对时事政治与网购活动最为感兴趣，分别占到了55.65%与39.13%；（4）66.09%的学生认为游戏是导致网瘾的主要原因，说明大部分学生都具有很好的自觉性；（5）关于上课玩手机的问题：7%的学生上课总玩手机，58.26%的学生上课偶尔玩手机，有10.43%的学生上课不玩手机，24.35%的学生玩手机视科目情况而定。从以上结果分析显示，大学生对于网络都有不同程度的依赖，开展网络思想政治教育已成为大学生思想政治教育的重要组成部分。
二、举足轻重——大学生网络思想政治的重要性
1.拓展了高校思想政治工作的新渠道和新手段。如今大学生的网络聊天工具大多集中在微信、QQ等使用率较高的社交平台。很大一部分学生会在此类社交平台上发布自己的生活状态以及心情短语，其中有一部分学生的日常表现与网络上的表现截然相反，所以在与学生的日常接触中，很难准确把握此类学生的真实生活状态与思想动态，因而捕捉学生在网络平台上的实时动态是有效了解学生思想动态的重要手段。
2.丰富了思想政治教育的资源和视野。网络时代还有一个很大的特点就是资源共享，大量的资源通过网络都可以搜索到并为我所用，所以学生在网络时代所能接触并接受的知识与信息更为丰富，相比传统教学，信息量更大，涉及方面更为广泛。网络打开了学生的视野，满足了学生自身的求知欲望，这是学生工作的一个机遇与挑战。挑战指作为学生工作者，能否有效全面地对学生进行思想教育。这要求我们要与时俱进，了解学生所思所想。
3.网上信息良莠混杂，易产生思想混乱。当今网络的特点是“百花齐放”，各种文化思想在网络上肆意传播，对于学生来说要具有很好的辨别能力与自控能力，否则将会影响甚至改变学生的人生观、价值观。网络中信息的另一个特点是存在虚假的可能。在各路媒体争夺网络点击量与经济效益时，对于新闻的真实性可能会缺少缜密的审核机制，使得网络上信息谣言不断，这对学生在辨别新闻真实性方面造成了很大的阻碍，也对学生的思想观念发起了挑战。
三、网络安全——远离校园贷，重铸青春梦
[案例概述]纪年（化名）来自陕西一个偏远的农村，家庭经济困难，在学校期间一直刻苦学习，踏实肯干，直到2016年5月10日，该生接触校园贷，一个惨痛的教训随之而来。该生在网络借贷平台共借贷20万元，给家里造成了沉重的负担。在处理纪年网络贷款的事件上，充满了曲折与阻碍，但是凭借循序渐进的工作方式，学校及时帮助该生走出了网络借贷的阴影，重新开始了大学追梦生活。
[案例分析]在处理纪年网络贷款事件时，一共面临两个问题：一是纪年对于贷款目的的准确判断以及心理问题的排查、疏导，出现此类事件大多伴随着学生心理问题；二是与该生父母的沟通交流，最初父母并没有完全重视此事，导致事件的处理遇到了较大的困难。
针对以上问题，笔者采取了循序渐进的工作方式，多方面多手段确认该生的借贷目的并且进行有效的心理疏导，同时及时与该生父母沟通，准确掌握该生的还款进程。学校应建立校园不良网络借贷实时预警机制和应对处置机制。对侵犯学生合法权益、存在安全风险隐患、未经学校批准在校园内宣传推广信贷业务的不良网络借贷平台和个人，第一时间报请金融监管部门以及公安、网信、工信等部门依法处置。在维护学生根本利益方面要多渠道、多方向地了解学生的借贷目的，是否受到校园人员的蛊惑，是否需要进行心理疏导。
1.理性判断，准确了解学生借贷心理。对于纪年网络借贷问题，首先需要判断是否有校外人员干涉，在与该生的交谈中，以及查询该生的消费记录可以确定无校外人员的干涉；之后通过对纪年的深度辅导，了解到该生进行网络赌博，此时笔者将此事向该生的父母进行了汇报并做好记录。
2.实时跟踪，深度挖掘学生借贷行为。在确定学生网络借贷行为后，需要注意的是学生此刻的矛盾心理，基于学生的自责以及恐惧心理，可以进一步确认学生对于借贷情况是否存有保留，切不能掉以轻心，实时跟踪学生网络还款情况，并且从多渠道多方面了解学生借贷行为。（1）对于纪年，首先明确指出了此行为给家里造成了极大的经济负担，要求该生今后要以此为戒，一心向学，通过自己的努力弥补自身过错，并且强调家人对于该生的宽恕与包容，引导其走出困境，对自己重拾信心。（2）对于纪年家人，首先提醒家人仍要跟踪该生的还款动态，同时对家人的支持与宽容予以肯定，最后也要鼓励家人对纪年仍要充满信心。
3.重铸梦想，全面助力学生不悔青春。在纪年的网络借贷还款后，笔者在以下几个方面对该生进行了心理疏导并且帮助该生重拾信心：（1）不定期进行沟通交流，通过沟通及时了解纪年最新的思想动态，并且鼓励纪年尽早走出陰影。（2）开展心理班会，帮助纪年舒缓心理压力，引导该生积极乐观面对大学生活。（3）鼓励该生勤工俭学，通过自己的努力缓解家庭压力，这对于该生也是一种自我鼓励与肯定的过程，该生不仅在校内进行勤工俭学，还在暑期进行校外勤工俭学。在处理纪年的网络借贷事件中，重点工作包括三部分：（1）理性分析判断出学生的借贷目的与心理。（2）实时跟踪，多手段多角度分析事件，抓重心，看全局，将事件分析透彻，避免学生因为矛盾、恐惧心理产生事件原委交代不全面的问题。（3）积极引导学生走出困境，进行一系列的心理辅导，让学生重拾自信，面对崭新的大学生活。
四、落地有声——辅导员在网络思想政治教育中的工作探讨
1.充分利用校园胜古朝阳网络社区资源。我们学校一直在积极宣传胜古朝阳网络社区。在大型评选活动中，如校园青春榜样百人百事的评选就通过胜古朝阳进行网络投票，还有在班级logo设计大赛上，各个班级都在胜古朝阳注册了账号。这样的推广与覆盖能让更多的学生了解这个社区，同时，大力的宣传也能给学生们带来很强的认同感，毕竟在网络上各种网站平台竞争激烈，得到学生们的认同是今后开展更多网络思想政治教育的关键。
2.提升自身网络素养，强化学生网络教育意识。从辅导员自身角度出发，要时刻保持学习网络媒体新知识的认知，认真研究，不断探索。如今微信、微博是大学生最为常用的社交平台，其中微信公共平台更是时代发展的大势所趋，学生们都在或多或少地关注自己感兴趣的账号，对此，我们要紧跟形势，在学生的朋友圈中开拓一片天地，建立本专业的公众号，及时发布与学生本人密切相关的信息，以及服务学生成长成才的优质资源，将我们的工作渗透到学生的生活中，这对学生来说更重要的是一种意识状态。
3.辅导员定位——置身其中又置于其外。对于网络思想政治教育方面笔者认为辅导员可以起到很好的引导作用，这里提到的就是一个度的问题。我们在网络上开展思想政治教育，但是在网络上不过多涉入，让学生看到我们在大学陪伴工作中的重点与生活轨迹，这样可以从侧面指引学生在网络之外的更多发展方向，如各种科技竞赛、志愿服务等，培养学生们正确看待网络的意识。
参考文献：
[1]王耀平，王飞，韩斌.“校园贷”的风险防范及教育机制构建路径[J].纳税，2018，（5）.
[2]曾丽，刘惠平.大学生网络贷款的现状分析与对策研究[J].中国校外教育，2018，（11）.
关键词：自媒体；网络；校园贷
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）34-0028-02
一、知己知彼——大学生网络使用现状分析
通过对2014级制药工程网络使用情况的调查问卷分析得出：（1）学生上网地点集中在宿舍的比例为72.17%；校园安网后，学生去网吧的情况明显下降，为6.08%；（2）学生上网时间大多控制在1—3小时，比例为44.35%；（3）学生对时事政治与网购活动最为感兴趣，分别占到了55.65%与39.13%；（4）66.09%的学生认为游戏是导致网瘾的主要原因，说明大部分学生都具有很好的自觉性；（5）关于上课玩手机的问题：7%的学生上课总玩手机，58.26%的学生上课偶尔玩手机，有10.43%的学生上课不玩手机，24.35%的学生玩手机视科目情况而定。从以上结果分析显示，大学生对于网络都有不同程度的依赖，开展网络思想政治教育已成为大学生思想政治教育的重要组成部分。
二、举足轻重——大学生网络思想政治的重要性
1.拓展了高校思想政治工作的新渠道和新手段。如今大学生的网络聊天工具大多集中在微信、QQ等使用率较高的社交平台。很大一部分学生会在此类社交平台上发布自己的生活状态以及心情短语，其中有一部分学生的日常表现与网络上的表现截然相反，所以在与学生的日常接触中，很难准确把握此类学生的真实生活状态与思想动态，因而捕捉学生在网络平台上的实时动态是有效了解学生思想动态的重要手段。
2.丰富了思想政治教育的资源和视野。网络时代还有一个很大的特点就是资源共享，大量的资源通过网络都可以搜索到并为我所用，所以学生在网络时代所能接触并接受的知识与信息更为丰富，相比传统教学，信息量更大，涉及方面更为广泛。网络打开了学生的视野，满足了学生自身的求知欲望，这是学生工作的一个机遇与挑战。挑战指作为学生工作者，能否有效全面地对学生进行思想教育。这要求我们要与时俱进，了解学生所思所想。
3.网上信息良莠混杂，易产生思想混乱。当今网络的特点是“百花齐放”，各种文化思想在网络上肆意传播，对于学生来说要具有很好的辨别能力与自控能力，否则将会影响甚至改变学生的人生观、价值观。网络中信息的另一个特点是存在虚假的可能。在各路媒体争夺网络点击量与经济效益时，对于新闻的真实性可能会缺少缜密的审核机制，使得网络上信息谣言不断，这对学生在辨别新闻真实性方面造成了很大的阻碍，也对学生的思想观念发起了挑战。
三、网络安全——远离校园贷，重铸青春梦
[案例概述]纪年（化名）来自陕西一个偏远的农村，家庭经济困难，在学校期间一直刻苦学习，踏实肯干，直到2016年5月10日，该生接触校园贷，一个惨痛的教训随之而来。该生在网络借贷平台共借贷20万元，给家里造成了沉重的负担。在处理纪年网络贷款的事件上，充满了曲折与阻碍，但是凭借循序渐进的工作方式，学校及时帮助该生走出了网络借贷的阴影，重新开始了大学追梦生活。
[案例分析]在处理纪年网络贷款事件时，一共面临两个问题：一是纪年对于贷款目的的准确判断以及心理问题的排查、疏导，出现此类事件大多伴随着学生心理问题；二是与该生父母的沟通交流，最初父母并没有完全重视此事，导致事件的处理遇到了较大的困难。
针对以上问题，笔者采取了循序渐进的工作方式，多方面多手段确认该生的借贷目的并且进行有效的心理疏导，同时及时与该生父母沟通，准确掌握该生的还款进程。学校应建立校园不良网络借贷实时预警机制和应对处置机制。对侵犯学生合法权益、存在安全风险隐患、未经学校批准在校园内宣传推广信贷业务的不良网络借贷平台和个人，第一时间报请金融监管部门以及公安、网信、工信等部门依法处置。在维护学生根本利益方面要多渠道、多方向地了解学生的借贷目的，是否受到校园人员的蛊惑，是否需要进行心理疏导。
1.理性判断，准确了解学生借贷心理。对于纪年网络借贷问题，首先需要判断是否有校外人员干涉，在与该生的交谈中，以及查询该生的消费记录可以确定无校外人员的干涉；之后通过对纪年的深度辅导，了解到该生进行网络赌博，此时笔者将此事向该生的父母进行了汇报并做好记录。
2.实时跟踪，深度挖掘学生借贷行为。在确定学生网络借贷行为后，需要注意的是学生此刻的矛盾心理，基于学生的自责以及恐惧心理，可以进一步确认学生对于借贷情况是否存有保留，切不能掉以轻心，实时跟踪学生网络还款情况，并且从多渠道多方面了解学生借贷行为。（1）对于纪年，首先明确指出了此行为给家里造成了极大的经济负担，要求该生今后要以此为戒，一心向学，通过自己的努力弥补自身过错，并且强调家人对于该生的宽恕与包容，引导其走出困境，对自己重拾信心。（2）对于纪年家人，首先提醒家人仍要跟踪该生的还款动态，同时对家人的支持与宽容予以肯定，最后也要鼓励家人对纪年仍要充满信心。
3.重铸梦想，全面助力学生不悔青春。在纪年的网络借贷还款后，笔者在以下几个方面对该生进行了心理疏导并且帮助该生重拾信心：（1）不定期进行沟通交流，通过沟通及时了解纪年最新的思想动态，并且鼓励纪年尽早走出陰影。（2）开展心理班会，帮助纪年舒缓心理压力，引导该生积极乐观面对大学生活。（3）鼓励该生勤工俭学，通过自己的努力缓解家庭压力，这对于该生也是一种自我鼓励与肯定的过程，该生不仅在校内进行勤工俭学，还在暑期进行校外勤工俭学。在处理纪年的网络借贷事件中，重点工作包括三部分：（1）理性分析判断出学生的借贷目的与心理。（2）实时跟踪，多手段多角度分析事件，抓重心，看全局，将事件分析透彻，避免学生因为矛盾、恐惧心理产生事件原委交代不全面的问题。（3）积极引导学生走出困境，进行一系列的心理辅导，让学生重拾自信，面对崭新的大学生活。
四、落地有声——辅导员在网络思想政治教育中的工作探讨
1.充分利用校园胜古朝阳网络社区资源。我们学校一直在积极宣传胜古朝阳网络社区。在大型评选活动中，如校园青春榜样百人百事的评选就通过胜古朝阳进行网络投票，还有在班级logo设计大赛上，各个班级都在胜古朝阳注册了账号。这样的推广与覆盖能让更多的学生了解这个社区，同时，大力的宣传也能给学生们带来很强的认同感，毕竟在网络上各种网站平台竞争激烈，得到学生们的认同是今后开展更多网络思想政治教育的关键。
2.提升自身网络素养，强化学生网络教育意识。从辅导员自身角度出发，要时刻保持学习网络媒体新知识的认知，认真研究，不断探索。如今微信、微博是大学生最为常用的社交平台，其中微信公共平台更是时代发展的大势所趋，学生们都在或多或少地关注自己感兴趣的账号，对此，我们要紧跟形势，在学生的朋友圈中开拓一片天地，建立本专业的公众号，及时发布与学生本人密切相关的信息，以及服务学生成长成才的优质资源，将我们的工作渗透到学生的生活中，这对学生来说更重要的是一种意识状态。
3.辅导员定位——置身其中又置于其外。对于网络思想政治教育方面笔者认为辅导员可以起到很好的引导作用，这里提到的就是一个度的问题。我们在网络上开展思想政治教育，但是在网络上不过多涉入，让学生看到我们在大学陪伴工作中的重点与生活轨迹，这样可以从侧面指引学生在网络之外的更多发展方向，如各种科技竞赛、志愿服务等，培养学生们正确看待网络的意识。
参考文献：
[1]王耀平，王飞，韩斌.“校园贷”的风险防范及教育机制构建路径[J].纳税，2018，（5）.
[2]曾丽，刘惠平.大学生网络贷款的现状分析与对策研究[J].中国校外教育，2018，（11）.