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音乐教育是“审美教育”的重要组成部分。新课程标准指出：“在审美教育过程中，提倡多种文化的结合，它有助于帮助孩子们提高对音乐的理解”。如何发挥它们的这一作用，这是个值得讨论的问题。根据小学低年级学生的年龄特征和认知特点，笔者认为培养他们对音乐的“审美趣味”及“创作能力”是教学的侧重点。
请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下——浅谈小学低年级音乐审美趣味和创作能力的培养
【摘 要】
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音乐教育是“审美教育”的重要组成部分。新课程标准指出：“在审美教育过程中，提倡多种文化的结合，它有助于帮助孩子们提高对音乐的理解”。如何发挥它们的这一作用，这是个值得讨
【机 构】
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新疆维吾尔自治区鄯善县育才学校
【出 处】
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都市家教：上半月
【发表日期】
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2012年8期
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