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随着课程改革的进一步深入，全国大部分省市已正式实施了高中新课程。由于初高中语文新课程标准对语文学习的基本素养要求不尽相同，导致初高中阶段在语文素养方面的要求衔接不到位，特别是由于初中学生自身的特点而淡化、弱化了某些语文能力，使学生一时无法适应高中起始阶段的学习，这些都凸显了摸索出一套初高中语文教学和谐衔接策略的紧迫性和重要性。