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以小学四年级儿童为被试，通过音义联结、奇形联结、形义联结和音形义联结四项测试，对不同阅读水平儿童汉字音形义的相应联结进行了比较研究。结果表明：(1)不同阅读水平儿童在汉字音、形、义联结强度上存在显著差异。(2)低阅读水平儿童汉字字形表征的模糊影响了他们汉宇音形、形义的联结强度。
不同阅读水平儿童汉字音形义联结的研究
【摘 要】
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以小学四年级儿童为被试，通过音义联结、奇形联结、形义联结和音形义联结四项测试，对不同阅读水平儿童汉字音形义的相应联结进行了比较研究。结果表明：(1)不同阅读水平儿童在汉
【机 构】
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浙江师范大学心理系,浙江平湖师范学校314200
【出 处】
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心理发展与教育
【发表日期】
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2002年3期
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