【摘 要】
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目的临床带教质量对提高实习护生综合能力具有积极意义,有效教学方法具有关键作用,该研究对运用PBL教学法的价值进行分析。方法选择2019年2月—2020年6月在该院手术室进行实
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目的临床带教质量对提高实习护生综合能力具有积极意义,有效教学方法具有关键作用,该研究对运用PBL教学法的价值进行分析。方法选择2019年2月—2020年6月在该院手术室进行实习的70名护生,以随机数字表形式对其进行分组,对照组与研究组实习护生各35名,对照组实习护生采用传统教学方法,研究组实习护生采用PBL教学法,对比两组实习护生考核成绩、教学满意度、评判思维评分及综合能力。结果研究组实习护生理论考核成绩、临床技能考核成绩与对照组实习护生相比,研究组实习护生考核成绩较高,差异有统计学意义(P<0.0
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