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摘
语文低年段主题阅读识字教学策略研究
【摘 要】
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摘要：识字是小学生步入学校的基础学习，识字量直接影响小学生的阅读能力，所以教师在教学过程中务必要提高小学生识字能力。但是，就目前而言，我国小学语文教学中，仍旧存在诸多问题，例如教学模式单一，内容枯燥。学生的文字运用能力普遍偏低，为了避免此类现象的出现，教师要针对这些问题提出合理的解决措施，激发小学生的学习兴趣，并且联系生活中的实际情况，提高小学生的识字能力。 关键词：小学生;阅读能力;教学策略;
【出 处】
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读天下
【发表日期】
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2020年21期
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