“初二现象”是指学生到了初二以后在学校学习生活中表现出来的种种不正常的，与学校校规、教师要求和自己的健康发展不符的现象。具体表现为以下三个方面：
　　一、学生学习积极性下降，两极分化逐渐明显
　　一线教师都有一个共同的困惑，学生进入初二以后，其学习状态往往不如人意。究其原因一方面初二阶段由于物理学科的加入使得学科增加，学生在学习上的负担增加。还有就是各学科的综合性逐渐增强，难度逐渐增加。学生由于学习能力的差异，对自己的要求等原因造成了学习上的积极性下降，尤其是本来学习上就很吃力的学生在丧失自信的同时丧失了学习的积极性。另一方面由于离初三还有一段时间，学生本身不容易紧张起来，因此表现为学习上提不起兴趣。再者对于中等的学生而言，经历了从刚上初中时的雄心勃勃到学习效果相对停滞不前，自身定位比上不足比下有余，不思进取，也表现为学习上不够努力。
　　二、学生心理浮躁，不能静下心来
　　初二学生由于青春期的到来，心理也随着发生了很大的变化。美国心理学家霍林沃斯称之为“心理断乳期”。在这一阶段，他们觉得自己已经长大了，成人感和独立意识在慢慢苏醒，但本身的认识能力却跟不上，处于矛盾中的他们开始出现逆反心理。这个阶段的他们常固执于自己的观点、看法，他们认为自己有自己的判断标准，听不进老师和别人的意见，更听不得老师和长辈们的批评。这个阶段的他们过分强调自己的个性，希望与众不同，渴望标新立异，但却不知道该怎样通过正确的方式来实现被人尊重，被人重视的愿望。这个阶段的学生情绪容易激动，暴躁，容易感情用事。他们讲义气，容易受同龄人的影响，做事不讲原则。所有以上的种种因素都使得学生在心理上表现得极不稳定。
　　三、学生男女情感开始萌动
　　初二阶段的孩子逐渐进入青春期，这个阶段的他们，情感萌动，容易产生对异性的爱慕之情，学生开始喜欢在异性面前表现自己，喜欢和自己喜欢的人交往。但由于缺乏正确的引导，其行为往往表现为喜欢在课堂上出风头，甚至以敢于在课堂上和老师顶嘴，敢于在背后直呼教师姓名为荣，有的甚至做出一些危险性的行为来表明自己的大胆和有男子汉气概。诸如此类的现象不胜枚举。
　　处于青春期的学生们有他们自己的特点，虽然问题很多，但也是正常现象，是学生生理和心理发展的正常反应。但我们要注意的是：初二阶段是学生整个初中阶段最难管理，最危险的阶段。很多事情如果处理不当，则会带来很大的后患，有的甚至会影响孩子的一生。一般来讲，学生如果能顺利地度过初二阶段，那后面就是一马平川。那我们应该怎样帮助孩子们顺利度过初二这个危险期呢？
　　（一）加强学生人生观和理想教育，帮助树立学生明确的奋斗目标。人活着是需要目标的指引的。被动的，基于逼迫和恐惧而产生的行为，其持久性与效率远低于自发、主动的行为。初二的学生之所以会出现所谓的“初二现象”，最大的问题是学生人生目标的缺失。现在的孩子过着饭来张口，衣来伸手的生活，生活中缺少压力。他们几乎没有想过今后自己要做什么，也不知道自己为什么读书学习，一味被父母老师推着走。这样的学生自然缺少学习的动力。
　　面对这样的情况，我们可以从学生最接近的，最能看得见摸得着的地方入手。可以给学生讲讲我们为什么要学习，可以讲讲每一门学科会给学生带来什么；也可以给学生讲讲他们的未来等等，要让学生对自己的未来充满期待，让他们知道认真学习可以让他们实现自己心中的梦想。学生有了动力，自然积极性就会高。
　　（二）民主、宽容地对待学生出现的各种问题。“初二现象”其实是我们每个人一生中都必须要经历的一个过程，完全不必大惊小怪。学生遇到问题，肯定不能听之任之，必须要正确引导。
　　（三）针对学生具体情况，与学生个别交流，解决学生的思想问题。有时，学生的问题仅是出现在极个别学生身上的问题。
　　（四）加强对后进生的个别帮助与鼓励，增强他们的自信心。初二阶段，由于学科增加， 知识的综合性和难度逐渐增强，有些学习能力差，学习主动性不强的学生渐渐感到力不从心。这时，对她们的关心、鼓励和帮助就显得尤为重要。老师时不时一句鼓励的话会让他们感到温暖。学习上遇到困难，及时帮助她们分析原因，并在学习方法上给与指导和点播，会让他们重拾信心。
　　（五）加强男女青春期感情问题的疏导和教育。男女生之间出现对对方有好感的现象是正常的，我们可以告诉学生这是一种正常现象，但同时告诉他们该怎样看待和处理这样的问题。切忌粗暴简单，把简单的问题复杂化。
　　（六）加强与家长的联系，形成合力，共同解决学生的问题。
　　（七）充分利用班会课循序渐进地堆学生进行教育。初二上学期，我认为以下几个方面的内容是必须要有，而且要作为重点来进行。
　　1.让学生了解初二阶段各方面最容易出现的问题，尤其是初二阶段的两极分化。让学生明白容易出现的问题，做好心理上的准备。
　　2.励志教育。当学生在学习上坚持不下去的时候，励志教育可以让他们树立自己的榜样，自我激励。
　　3.男女生情感教育。教育男女生之间正常交往，把握尺度，预防学生早恋。
　　4.学习方法指导。帮助学生对每一门学科找到适合自己的学习方法，提高学习效率，从而避免盲目性。
　　5.合理安排学习生活的教育。
　　6.全国高考改革信息的解读教育。让学生明白整个国家教育的现状和发展趋势，做到心中有数。尤其是现在国家高考改革信息不具体明朗的情况下，消除学生的一些误解和错误的认识显得尤为重要。比如有人误传今后高考取消英语学科就是一个例子。
　　“初二现象”既然是一种现象，说明其有一定的普遍性，同时又具有一定的复杂性和长期性。要想一蹴而就，快刀斩乱麻，一劳永逸地解决问题是不可能的，我们只有根据本班学生的具体情况，认真分析，才能找到有效的解决办法。