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【摘要】职业素养的培养是高职院校教育工作的重点，它关系到了学生今后的发展。在高职院校中，语文是一门重要的课程，它在培养高职院校学生职业素养的过程中有着不可替代的作用，加强语文教育可以提高学生的文化水平，增强学生的文化素养。本文就高职院校语文教育对学生职业素养的培养进行了相关的分析。
【关键词】高职院校；语文教育；学生；职业素养；培养
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
当代社会里，职业素养受到了高度重视，职业素养的培养也越来越被重视，加强职业素养的培养逐渐成为高职院校教育事业的重点之一。在高职院校语文教育过程中，存在重教轻学的问题，忽视了学生职业素养的培养，使得学生难以适应社会发展的需要。随着教育改革的发展，对高职教育要求也越来越高，为了向社会培养更出色的人才，高职院校必须加强学生职业素养的培养，不断提高他们的职业素养。
一、高职院校语文教育中加强学生职业素养培养的重要性
职业素养是一个人才的综合反映，职业素养的好坏直接影响到一个人的职业行为。伴随着社会的发展与进步，对人才的需求也越来越大，尤其是具备较高职业素养的专业性人才。高职院校作为培养实用型、应用型社会人才的重要地方，必须注重职业素养的培养。在高职院校语文教育中，就应该告诉重视学生职业素养的培养。语文作为一门基础学科，对五千年中华历史文化的传承和延续是语文课的一个重要任务。加强语文教育，能使学生了解和感知中华民族的优秀文化传统，培养学生高尚的思想品德和情操，具有深厚的人文精神和理想人格。可以陶冶和培养学生积极向上的情感态度，进而更好地引导学生进行学习，提高学生的职业素养，为学生今后的发展打好基础。
二、高职院校语文教育对学生职业素养的培养策略
（一）提高对语文教育重要性的认识
长期以来，在我国高职院校语文教育中，教育工作者一直偏向于学科理论知识的教育，对职业素养的培养教育没有引起足够的重视，在发挥学科优势提高学生职业素养方面做得不够，不利于学生今后的发展。为了促进学生的更好发展，在高职院校语文教育中，必须高度重视学生职业素养的培养，将职业素养的培养纳入到教学要求中去，提高教职工对职业素养的认识，进而更好地开展职业培养工作。另外，作为教育工作者，要积极地转变教学观念，在向学生传输专业知识的同时，还要加强学生专业技术的培养和职业素养的教育，在教学过程中要重视学生的主体作用，充分发挥学生的主观能动性，注重细节培养，在日常生活中不断培养学生的职业素养，让学生不断成长。
（二）加强学生的教育管理
首先，学校必须加强学生的管理，提高学生对职业素养的认识，争取学生的主动配合。在传输专业文化知识的同时，加强实践教育，培养学生的动手能力和创新能力，其次，学校要加强与家庭的联系，争取学生父母的帮助，进而更好地培养学生的职业素养。另外，作为学生，更要意识到职业素养的重要性，在学习专业知识的同时，要不断提高自身的职业素养，积极主动参加学生提供的各种活动，让自身在活动中得到成长[1]。
（三）加强语文教师队伍建设
在高职学生职业素养培养中，教师有着不可替代的作用，专业的教师可以更好地引导学生进行学习；反之，则会影响到学生的学习，不利于学生职业素养提高。为了更好地提高学生的职业素养，就必须注重专业教师队伍的培养，为高院校语文教育培养一支专业的教师队伍。首先，学校必须加强教师专业能力的培养，提高教师的专业水平。其次，加强教师队伍职业素养的培养，提高他们的工作责任心和责任意识。作为教师，更要不断提高自身的文化水平，不断学习，进而为教学服务[2]。在具体教学过程中，言传身教，把教师自己的职业素养贯穿在整个语文教学过程中，以实际行动感染感召学生，告诉学生职业素养的重要性和必要性。
（四）营造良好的教育教学环境
在高职院校语文教育中，环境对学生职业素养的培养有着重大影响，为了培养学生良好的职业素养，教育工作者必须认识到环境的作用，让学生在良好的教育氛围中成长，提高自身的职业水平和能力。根据高职院校培养对象的专业特点，打造有专业特色的硬件设施、校园文化大环境。具体到语文课堂上，老师要结合所讲授班级的专业特点，将专业职业素养的内容穿插到语文教学的过程中，与学生互动，采用一种友好、平等的态度，对学生多采用鼓励性的话语，从而增强学生学习的自信心，提高学生的学习兴趣。课后老师要多与学生走动，建立良好和谐的朋友似的师生关系，拉近师生距离，进而激发学生的学习兴趣[3]。营造语文教育教学的良好环境。
（五）在实践中提升职业素养
实践是检验真理的唯一标准，在高职院校语文教育中，为了更好地培养学生的职业素养，加强实践有着重要的作用。一方面要找准语文课程与职业素养提升之间的结合点和契合点，在提升语文课听、说、读、写等四方面的基本能力的同时，提高学生的写作能力、语言表达能力、沟通交际能力、审美能力，帮助学生陶冶情操、树立正确的人生观和世界观。积极为学生举办语文知识竞赛、辩论赛、职业素养相关的心理剧、舞台剧等各种活动，让学生参与到实际活动中来，提高学生的综合能力和素养。另一方面，院校可以充分利用高职院校校企合作的办学模式，结合学生的专业，增加企业和在校学生间互动，将教学课堂延伸到企业，通过请企业优秀员工到学校做讲座、组织学生到企业参观或实训等方式，让学生直观地感受到职业素养的内涵魅力，让学生在实践的过程中得到成长。
在现代教育中，职业素养的培养十分重要，加强学生职业素养的培养有助于培养出更多高素质的专业性人才，为我国社会的发展提供保障。在高职院校语文教育中，教育工作者必须将职业素养培养植入到教育工作中，要重视学生职业素养的培养，进而为我国现代社会培养更多的人才。
参考文献
[1]李淑芬.高职语文教育专业学生专业素养的建构与培养[J].职教论坛，2013（32）.
[2]洪惠敏，王永刚.高职院校学生职业素养教育的内涵及建设[J].江苏建筑职业技术学院学报，2013（2）.
[3]李桂红.浅谈高职院校法学教育对学生职业素养的培养[J].教育理论与实践，2010（10）.
作者简介：张小娟，女，1983年生，云南宜良人，本科，云南旅游职业学院，研究方向：语文教育。
（编辑：龙贤东）
【关键词】高职院校；语文教育；学生；职业素养；培养
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
当代社会里，职业素养受到了高度重视，职业素养的培养也越来越被重视，加强职业素养的培养逐渐成为高职院校教育事业的重点之一。在高职院校语文教育过程中，存在重教轻学的问题，忽视了学生职业素养的培养，使得学生难以适应社会发展的需要。随着教育改革的发展，对高职教育要求也越来越高，为了向社会培养更出色的人才，高职院校必须加强学生职业素养的培养，不断提高他们的职业素养。
一、高职院校语文教育中加强学生职业素养培养的重要性
职业素养是一个人才的综合反映，职业素养的好坏直接影响到一个人的职业行为。伴随着社会的发展与进步，对人才的需求也越来越大，尤其是具备较高职业素养的专业性人才。高职院校作为培养实用型、应用型社会人才的重要地方，必须注重职业素养的培养。在高职院校语文教育中，就应该告诉重视学生职业素养的培养。语文作为一门基础学科，对五千年中华历史文化的传承和延续是语文课的一个重要任务。加强语文教育，能使学生了解和感知中华民族的优秀文化传统，培养学生高尚的思想品德和情操，具有深厚的人文精神和理想人格。可以陶冶和培养学生积极向上的情感态度，进而更好地引导学生进行学习，提高学生的职业素养，为学生今后的发展打好基础。
二、高职院校语文教育对学生职业素养的培养策略
（一）提高对语文教育重要性的认识
长期以来，在我国高职院校语文教育中，教育工作者一直偏向于学科理论知识的教育，对职业素养的培养教育没有引起足够的重视，在发挥学科优势提高学生职业素养方面做得不够，不利于学生今后的发展。为了促进学生的更好发展，在高职院校语文教育中，必须高度重视学生职业素养的培养，将职业素养的培养纳入到教学要求中去，提高教职工对职业素养的认识，进而更好地开展职业培养工作。另外，作为教育工作者，要积极地转变教学观念，在向学生传输专业知识的同时，还要加强学生专业技术的培养和职业素养的教育，在教学过程中要重视学生的主体作用，充分发挥学生的主观能动性，注重细节培养，在日常生活中不断培养学生的职业素养，让学生不断成长。
（二）加强学生的教育管理
首先，学校必须加强学生的管理，提高学生对职业素养的认识，争取学生的主动配合。在传输专业文化知识的同时，加强实践教育，培养学生的动手能力和创新能力，其次，学校要加强与家庭的联系，争取学生父母的帮助，进而更好地培养学生的职业素养。另外，作为学生，更要意识到职业素养的重要性，在学习专业知识的同时，要不断提高自身的职业素养，积极主动参加学生提供的各种活动，让自身在活动中得到成长[1]。
（三）加强语文教师队伍建设
在高职学生职业素养培养中，教师有着不可替代的作用，专业的教师可以更好地引导学生进行学习；反之，则会影响到学生的学习，不利于学生职业素养提高。为了更好地提高学生的职业素养，就必须注重专业教师队伍的培养，为高院校语文教育培养一支专业的教师队伍。首先，学校必须加强教师专业能力的培养，提高教师的专业水平。其次，加强教师队伍职业素养的培养，提高他们的工作责任心和责任意识。作为教师，更要不断提高自身的文化水平，不断学习，进而为教学服务[2]。在具体教学过程中，言传身教，把教师自己的职业素养贯穿在整个语文教学过程中，以实际行动感染感召学生，告诉学生职业素养的重要性和必要性。
（四）营造良好的教育教学环境
在高职院校语文教育中，环境对学生职业素养的培养有着重大影响，为了培养学生良好的职业素养，教育工作者必须认识到环境的作用，让学生在良好的教育氛围中成长，提高自身的职业水平和能力。根据高职院校培养对象的专业特点，打造有专业特色的硬件设施、校园文化大环境。具体到语文课堂上，老师要结合所讲授班级的专业特点，将专业职业素养的内容穿插到语文教学的过程中，与学生互动，采用一种友好、平等的态度，对学生多采用鼓励性的话语，从而增强学生学习的自信心，提高学生的学习兴趣。课后老师要多与学生走动，建立良好和谐的朋友似的师生关系，拉近师生距离，进而激发学生的学习兴趣[3]。营造语文教育教学的良好环境。
（五）在实践中提升职业素养
实践是检验真理的唯一标准，在高职院校语文教育中，为了更好地培养学生的职业素养，加强实践有着重要的作用。一方面要找准语文课程与职业素养提升之间的结合点和契合点，在提升语文课听、说、读、写等四方面的基本能力的同时，提高学生的写作能力、语言表达能力、沟通交际能力、审美能力，帮助学生陶冶情操、树立正确的人生观和世界观。积极为学生举办语文知识竞赛、辩论赛、职业素养相关的心理剧、舞台剧等各种活动，让学生参与到实际活动中来，提高学生的综合能力和素养。另一方面，院校可以充分利用高职院校校企合作的办学模式，结合学生的专业，增加企业和在校学生间互动，将教学课堂延伸到企业，通过请企业优秀员工到学校做讲座、组织学生到企业参观或实训等方式，让学生直观地感受到职业素养的内涵魅力，让学生在实践的过程中得到成长。
在现代教育中，职业素养的培养十分重要，加强学生职业素养的培养有助于培养出更多高素质的专业性人才，为我国社会的发展提供保障。在高职院校语文教育中，教育工作者必须将职业素养培养植入到教育工作中，要重视学生职业素养的培养，进而为我国现代社会培养更多的人才。
参考文献
[1]李淑芬.高职语文教育专业学生专业素养的建构与培养[J].职教论坛，2013（32）.
[2]洪惠敏，王永刚.高职院校学生职业素养教育的内涵及建设[J].江苏建筑职业技术学院学报，2013（2）.
[3]李桂红.浅谈高职院校法学教育对学生职业素养的培养[J].教育理论与实践，2010（10）.
作者简介：张小娟，女，1983年生，云南宜良人，本科，云南旅游职业学院，研究方向：语文教育。
（编辑：龙贤东）