快乐识字相关论文
汉字学习是阅读学习、作文学习的基础,小学语文低年级识字课程学习是各科学习的基础。对于小学低年级学生来说,语文汉字的学习是小......
语文课程一直以来都是中小学阶段的必修课,随着教育改革的不断推进,有关小学阶段生字的讲解方法不断更新。同时识字教学又是学 生......
汉字是语文学习的基础，但汉字又是一套人为创造的社会语言契约体系，对汉字经验不足的小学生而言，在内容高难度与自身低兴趣的状况下，掌......
本文从多个角度探究了引导特殊儿童快乐识字的具体策略,希望对相关教师有所启发,以促进我国特殊儿童的身心健康发展。......
识字是小学语文教学的重要目标,“快乐识字”的教学理念有助于激发学生自主学习的内驱力。“快乐识字”适用于低、中、高三阶段语......
在小学低年级语文教育中,识字教育尤为重要,识字量的多少、教学质量的高低会对孩子们今后的学习产生深远的影响,新课程标准也阐述......
新课标背景下的小学语文教学有了新的变化,提出快乐识字,对于低年级语文教学的重点——识字教学,一直是低年级语文教师的教学思考......
小学语文识字教学的起点,也是启蒙教育的开端,识字能力是学习的基础,然而识字过程又是一件十分枯燥的工作.为了使学生在愉快轻松的......
通过多种方法教幼儿识字,在快乐中学习,在幼儿活动实践中学习,不给幼儿任何压力,课上学不会复习时学,为幼儿创设许多机会,让学习不......
让学生快乐地进行大量的阅读,是每一个语文老师追求的目标,而识字量的多少则直接决定着阅读的质量,长期以来,识字效率低的问题一直......
识字是小学语文教学一项重内容.目前的教材识字量大,教师学生都感觉难度很大,教师的教和学生的学都缺乏兴趣,为了有效提高学生的识......
小学语文识字教学中,教师要充分调动学生的生活经验,教给学生识字方法,通过编儿歌、顺口溜、猜谜语、找朋友的方法激发学生识字兴......
摘要：语文课程标准强调多识少写，并且把识字集中在低年级进行教学，可见识字教学在低年级中的重要地位，如何让学生乐学善学，掌握科学的识......
汉字是传承中国传统文化的载体.汉字学习是幼儿踏上学习之路的起点,能够为其今后学习打下坚实基础.识字教学中,教师应明确地把握幼......
低年级语文教学的目标是打基础,以便他们在后续学习中能够更加游刃有余.识字教学是语文基础教育的关键一部分,然而目前的识字教学......
【摘要】识字教学不但要深入课堂，紧密研究挖掘教材，归纳并创新五花八门的识字教学法；更重要的是还要贴近社会，贴近生活，给孩子们搭建一......
摘 要： 识字教学是小学低年级的教学重点，如何让学生们快乐识字呢？作者提出：一是读中正音；二是讲中解义；三是练中记形。只有灵活多变......
在语文教学中,注重在课堂教学中对学生进行听说读写能力的训练,在最新制订的语文新课标中,对学生的阅读能力提出了更高的要求.当然......
在小学低段语文教学中,做好随文识字教学能够提高学生的知识掌握效率.基于此,本文详细阐述了自然化、生活化、目的性、跳跃性、以......
摘 要： 在小学语文教学实践中，根据学生年龄小、思维活跃、好动的特点，作者摸索出了一些汉字教学方法，使得枯燥的识字教学变得轻松、有......
在小学语文的教学中,根据学生活泼好动的特点,教师需要在教学时融入能够激起学生主动学习的教学元素.对于汉字的教学,教师需要让学......
摘要《语文课程标准》指出，识字写字教学时要重视掌握识字方法，培养识字能力。笔者在长期实践中，针对低年级学生年龄特征，在识字教学中......
识字教学是小学语文教学的基础环节,在语文教学中占据着重要的位置.学生阅读文章、写作等都需要有一定的文字功底,特别是低年级的......
近年来，新课改的风吹向大江南北，小学语文的教学要求也发生了重大改变。对于语文教学，语文课程标准强调多识少写，并且要求把识字集中在......
在小学语文教学中,识字教学是非常基础的教学内容.但是,由于小学生的年龄还比较小,教师的教学方式比较枯燥,学生的学习效率并不高.......
快乐识字符合小学生身心特点,也是新教学理念所极力倡导的.教师在具体实施识字教学行为时,要主动为学生创造快乐识字的氛围,激发学......
