情境教学是目前基础教育改革的热点话题之一。所谓教学情境，指的是教学活动中的情感氛围。“情”，指洋溢在“境”中的教学双方之间的感情交流。“境”是教学环境，既指物理环境，如教室中的布置与陈设；也指教学双方的关系。境为情设，情因境生，情境统一和谐方为情境。 创设教学情境的核心在于激发学生的情感，启发学生发现问题，调动思维的积极性，促进师生之间及学生之间的多边互动，使课堂教学变得有生气。情境教学不仅可以
[摘要]当前,城市社区在构建学习型组织过程中面临着许多困难,这些困难已经严重影响到社区工作的深入开展。社区科协组织可以发挥其自身优势,凝聚人才,整合社区内外资源,借助科协组织力量,完善学习型社区长效机制,为社区提供人力、物力和智力资源,促进学习型社区的发展建设工作,实现构建学习型社区的目标。 [关键词]科协组织 学习型社区 作用 [作者简介]朱辉荣(1977- ),男,四川德阳人,重庆交通大学
[摘要]新课程改革首次把培养学生的非智力因素作为教学目标之一,具有重要的实际意义。目前,中学生在非智力因素方面还存在着种种不足,英语教师要针对学生的不足采取措施,培养学生的非智力因素。 [关键词]新课改 英语教学 非智力因素 中学生 [作者简介]张欢(1984- ),女,河南新乡人,河南师范大学外国语学院,在读硕士,研究方向为应用语言学和英语教学。(河南 新乡453007) [中图分类号]G