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【摘 要】英语是全球作为外语学习的人数最多的语言，是全球影响最大的文化艺术语言，也是国际交往中广泛使用的语言；教师要多运用学生喜欢的直观教学手段进行课堂教学，激发兴趣，寓教于乐；积极开展英语课外活动能够培养学生的实践能力和自主学习的习惯，加强师生和生生之间的交流与合作。
【关键词】高中英语；学习兴趣；教学策略
随着初中英语课程改革的不断深入，培养学生的兴趣已成为广大教师关注的热点。作为英语教师，我们的任务应是“teach students how to learn English well and make students Interested In It”，而不仅是“teach students English”。我认为：兴趣是中学生学好英语不可缺少的内在动力。教师要想方设法把学生吸引到教学活动中，让学生体会到学习英语是一种乐趣，而不是枯燥乏味的苦役。只有这样，才能调动学生的积极性和主动性，从而提高教学质量和效率。下面就来谈一谈笔者如何培养学生学习英语的兴趣。
1．让学生明确学习英语的重要性
英语是当前人类最主要的语言之一，是联合国工作语言之一，是使用最广泛的国际性信息语言和商业语言，是全球作为外语学习的人数最多的语言，是全球影响最大的文化艺术语言（特别是电影），也是国际交往中广泛使用的语言。英语对我国政治、经济、社会、文化也有很大影响。我国对外政治经济交往中，英语是当前最主要的外国语。在绝大多数情况下，我国对外交往中使用的外国语当前首选是英语。我国的报刊杂志、广播电视、网络站点使用的外语也现在主要是英语，我国的一些公众场合，如街道、机场、火车站、海关等现在使用的外国语也主要是英语。英语还是当前我国国民教育中最主要的外国语。从中小学到博士生，当前我国绝大多数学生学习的第一外语是英语。因此学习英语的重要性不言而喻 。而且，英语是高考的必考科目而且分值比重高，要想进入大学深造英语非学不可而且应该学好。即使不为考大学，日常生活中英语的应用也很广泛，如互联网，歌曲影视作品等，如果你会英语那你就能懂得更多的东西能更多的享受生活。如果英语能学好，那也是一技之长，在工作你会拥有一定的优势。可以给学生多讲讲身边的具体事例。曾经我给学生讲过一个真实的例子：我认识的一个女孩在一家外资企业工作，她只有初中文化只能在车间工作，既辛苦待遇也低。而她的一个同事高中毕业没考上大学，但英语还行，就在厂里做接待外国人的工作，既轻松待遇也高。会点英语的工人就给产品贴英文商标，待遇也好。这个女孩和我聊天的时候她的感触很大，很后悔当初没能好好学习英语。学生听完这个事例后，触动很大，学习兴趣也提高了不少。
2．充分利用多种教学手段，激发学生的学习兴趣
学生的学习兴趣往往跟教师教学的生动性和启发性有密切关系。这就要求我们教师要多运用学生喜欢的直观教学手段（如实物、图片、幻灯、录音、录像、简笔画及模型等多种形式）进行课堂教学，激发兴趣，寓教于乐。如Book II 上册第七单元，我先让学生听录音，再让学生自己动手，一节课下来，学生学得很高兴，也真正学到了知识。这种东西是在不知不觉中学到的。因此，我们应善于挖掘教材的趣味性，调动学生的学习兴趣。如今教材的课本里有许多色彩鲜艳的彩图，图文并茂，这本身就是一种语言，内容贴近学生的生活，能唤起情感共鸣，引起学生的学习兴趣。在课堂教学中，我经常采用“游戏法”、“表演法”、“竞赛法”等多种方法调动学生的兴趣。如Book II 第19课，我采用“表演法”教对话，首先将对话中的人物角色分配给学生，准备几分钟后再表演，让他们把自己体会到的动作、表情活灵活现地表现出来。这样一节课下来，重点、难点、语法点及词组就记牢了。教材中出现了一些国内外著名的风景名胜时，我就上网查询，找来这些风景名胜的图片和详细介绍，让学生们感受到学习英语“意犹未尽”。同时，注重结合时事，宣传英语的重要性。如：2008年北京成功举办了奥运会和残奥会，北京警察和出租汽车司机必须要有英语合格证，想当志愿者，基本英语会话必须过关等。
3．利用学科优势，开展丰富多彩的课外活动，激发学习的主动性
在新课标的要求下，英语课上不仅仅要让学生学会语法之类的知识，更重要的是培养他们使用英语的能力。而要做到这一点，仅仅靠课堂45分钟是不够的，还应在课下开展多种活动，培养学生的学习能力，激发他们的学习兴趣。而英语课外活动就成为英语课堂教学的有效补充和延伸，是英语课堂教学的最好辅助形式之一。在新课程改革背景下，积极开展英语课外活动能够培养学生的实践能力和自主学习的习惯，加强师生和生生之间的交流与合作。例如，我们每月安排一次英文电影欣赏；每学期举行两次英语演讲比赛；英语书法比赛，单词默写比赛等。学生可以根据自己的需要和特长去选择不同的活动并在活动中充分发挥自己的优势，这就满足了不同学生的需求，使他们在掌握知识的同时也给他们提供了充分展现自我的机会。这些不同的课外活动促使学生从不同的角度对英语产生了兴趣。
孔子曰“知之者不如好之者，好之者不如乐知者。”让我们按照新课标的要求，不断地充实和完善教学方法，提高学生自主学习英语的兴趣，使学生都成为“乐知者”。
收稿日期：2012-05-14
【关键词】高中英语；学习兴趣；教学策略
随着初中英语课程改革的不断深入，培养学生的兴趣已成为广大教师关注的热点。作为英语教师，我们的任务应是“teach students how to learn English well and make students Interested In It”，而不仅是“teach students English”。我认为：兴趣是中学生学好英语不可缺少的内在动力。教师要想方设法把学生吸引到教学活动中，让学生体会到学习英语是一种乐趣，而不是枯燥乏味的苦役。只有这样，才能调动学生的积极性和主动性，从而提高教学质量和效率。下面就来谈一谈笔者如何培养学生学习英语的兴趣。
1．让学生明确学习英语的重要性
英语是当前人类最主要的语言之一，是联合国工作语言之一，是使用最广泛的国际性信息语言和商业语言，是全球作为外语学习的人数最多的语言，是全球影响最大的文化艺术语言（特别是电影），也是国际交往中广泛使用的语言。英语对我国政治、经济、社会、文化也有很大影响。我国对外政治经济交往中，英语是当前最主要的外国语。在绝大多数情况下，我国对外交往中使用的外国语当前首选是英语。我国的报刊杂志、广播电视、网络站点使用的外语也现在主要是英语，我国的一些公众场合，如街道、机场、火车站、海关等现在使用的外国语也主要是英语。英语还是当前我国国民教育中最主要的外国语。从中小学到博士生，当前我国绝大多数学生学习的第一外语是英语。因此学习英语的重要性不言而喻 。而且，英语是高考的必考科目而且分值比重高，要想进入大学深造英语非学不可而且应该学好。即使不为考大学，日常生活中英语的应用也很广泛，如互联网，歌曲影视作品等，如果你会英语那你就能懂得更多的东西能更多的享受生活。如果英语能学好，那也是一技之长，在工作你会拥有一定的优势。可以给学生多讲讲身边的具体事例。曾经我给学生讲过一个真实的例子：我认识的一个女孩在一家外资企业工作，她只有初中文化只能在车间工作，既辛苦待遇也低。而她的一个同事高中毕业没考上大学，但英语还行，就在厂里做接待外国人的工作，既轻松待遇也高。会点英语的工人就给产品贴英文商标，待遇也好。这个女孩和我聊天的时候她的感触很大，很后悔当初没能好好学习英语。学生听完这个事例后，触动很大，学习兴趣也提高了不少。
2．充分利用多种教学手段，激发学生的学习兴趣
学生的学习兴趣往往跟教师教学的生动性和启发性有密切关系。这就要求我们教师要多运用学生喜欢的直观教学手段（如实物、图片、幻灯、录音、录像、简笔画及模型等多种形式）进行课堂教学，激发兴趣，寓教于乐。如Book II 上册第七单元，我先让学生听录音，再让学生自己动手，一节课下来，学生学得很高兴，也真正学到了知识。这种东西是在不知不觉中学到的。因此，我们应善于挖掘教材的趣味性，调动学生的学习兴趣。如今教材的课本里有许多色彩鲜艳的彩图，图文并茂，这本身就是一种语言，内容贴近学生的生活，能唤起情感共鸣，引起学生的学习兴趣。在课堂教学中，我经常采用“游戏法”、“表演法”、“竞赛法”等多种方法调动学生的兴趣。如Book II 第19课，我采用“表演法”教对话，首先将对话中的人物角色分配给学生，准备几分钟后再表演，让他们把自己体会到的动作、表情活灵活现地表现出来。这样一节课下来，重点、难点、语法点及词组就记牢了。教材中出现了一些国内外著名的风景名胜时，我就上网查询，找来这些风景名胜的图片和详细介绍，让学生们感受到学习英语“意犹未尽”。同时，注重结合时事，宣传英语的重要性。如：2008年北京成功举办了奥运会和残奥会，北京警察和出租汽车司机必须要有英语合格证，想当志愿者，基本英语会话必须过关等。
3．利用学科优势，开展丰富多彩的课外活动，激发学习的主动性
在新课标的要求下，英语课上不仅仅要让学生学会语法之类的知识，更重要的是培养他们使用英语的能力。而要做到这一点，仅仅靠课堂45分钟是不够的，还应在课下开展多种活动，培养学生的学习能力，激发他们的学习兴趣。而英语课外活动就成为英语课堂教学的有效补充和延伸，是英语课堂教学的最好辅助形式之一。在新课程改革背景下，积极开展英语课外活动能够培养学生的实践能力和自主学习的习惯，加强师生和生生之间的交流与合作。例如，我们每月安排一次英文电影欣赏；每学期举行两次英语演讲比赛；英语书法比赛，单词默写比赛等。学生可以根据自己的需要和特长去选择不同的活动并在活动中充分发挥自己的优势，这就满足了不同学生的需求，使他们在掌握知识的同时也给他们提供了充分展现自我的机会。这些不同的课外活动促使学生从不同的角度对英语产生了兴趣。
孔子曰“知之者不如好之者，好之者不如乐知者。”让我们按照新课标的要求，不断地充实和完善教学方法，提高学生自主学习英语的兴趣，使学生都成为“乐知者”。
收稿日期：2012-05-14