高职院校思想政治教育和心理健康教育融合路径的探究

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  摘要:根据当下高职院校学生特点来看,思想政治教育和心理健康教育是保障他们健康发展的重要途径,伴随着现实社会和学生的心理期望值差距的不断增大,高职院校思想政治教育在解决学生心理健康问题中的作用日益凸显,而心理健康教育在帮助学生形成正确的价值观和健全的人格方面也起到了积极的作用。本文就如何推动高职院校思想政治教育和心理健康教育相融合,使二者能够有机结合等方面进行了探究。
  关键词:高职院校;思想政治教育;心理健康教育
  习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调,办好思想政治理论课,最根本的是要全面贯彻党的教育方针,解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。如何在高职院校中培养出自信积极、德才兼备的学生已经成为思想政治教育和心理健康教育所共同肩负的使命,在社会快速发展的大环境下,结合高职学生特点,在对学生进行思想政治教育的同时,将心理健康教育有机结合进去,进而促进学生多方面均衡发展。
  一、高职院校思想政治教育和心理健康教育现状
  目前大多数的观点认为思想政治教育中包含着心理健康教育中的部分内容,从而弱化了心理健康教育在高职院校学生素质教育中的独立性和重要性。实际上,思想政治教育在高职院校素质教育体系中的作用应该是互相支撑的,相辅相成的,二者在某种程度上存在交集,但也各有所长。
  就目前而言,各个高职院校已经非常重视思想政治教育,所开设的思政类课程基本覆盖了学生在校的前两年,内容上基本涵盖了历史、哲学、政治经济学、文化以及国家大政方针等方面,而培养目标也从之前单纯的培养学生理想信念转变为培养学生具备良好的思想道德修养和树立正确的世界观、人生观和价值观,高职院校思想政治教育从内容到形式上都有了一定程度的创新。
  但高职院校心理健康教育还普遍存在一些不足。从课程开设上来看,很大一部分高职院校没有开设心理健康教育,少数开设的也仅开设了一个学期,而心理健康教育是持续性要求很高的工作;从学生接触心理健康教育的途径上来看,心理健康教育的课程大多只停留在理论教学的层面上,学生对学习提不起兴趣;从学生对心理健康教育的认知上来看,很多学生对心理健康教育的认识还存在很多误区,包括许多学生将心理问题和精神疾病等同起来,一旦心理出现一点问题就会感到恐惧和迷茫等。
  思想政治教育和心理健康教育的融合就是为了培养学生良好的道德品质,塑造学生积极向上的人格。换一个角度来看, 思想政治教育属于心理教育的范畴,而一个良好的健康的心理是建立在正确的思想政治理念之上的。
  二、高职院校思想政治教育和心理健康教育关联性分析
  (一)高职院校思想政治教育和心理健康教育面向的群体是一致的
  高职院校思想政治教育和心理健康教育表面上看有着不同的着重点,采取的教学方法也不太一样,但是它们所面向的人群都是高职院校的学生。从培养的方向来看,思想政治教育和心理健康教育都属于高职院校德育工作的范畴。二者均在关注大学生思想状况和心理动态的基础上重点关注那些出现思想问题和心理问题的学生,并且使用一些恰当的教育方法和手段,帮助学生走出思想和心理误区,从而达到教育的目的性和实效性。
  (二)高职院校思想政治教育和心理健康教育教育目的是一致的
  高职院校思想政治教育和心理健康教育的最终目的是一致的,就是让学生树立正确的人生观和世界观,培养学生高尚的道德情操,做一名有道德、有理想、有文化、有纪律的四有青年。引导大学生积极健康向上的心理,让大学生正确自我认知,继而培养大学生良好的社会适应能力和自我调节能力,遇到挫折的承受能力和解决问题的能力,从而具备良好的心态,能与他人、社会和谐共处。
  (三)高职院校思想政治教育和心理健康教育教育的内容是相近的
  高职院校思想政治教育主要以马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论为指导思想,心理健康教育也必须是建立在马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义的基础之上的。高职院校心理健康教育能帮助学生进行自我认知,通过认识自我、剖析自我、理解自我、建立人生目标的这一个过程,本身就演变成为一种思想政治教育,这样看来,心理健康教育和思想政治教育的内容具有相似性。
  三、高职院校思想政治教育和心理健康教育融合路径分析
  (一)探索互融共通的教学方法
  当下,将高职院校思想政治教育和心理健康教育课程教学进行有机融合,有利于高职学生思想政治教育目标的实现。在实际教学过程中,我们要将心理健康教育应用到思想政治教学实践之中,从学生心理需求和实际情况出发,使思想政治教育更贴合学生的实际情况,强化学生学习的主动性。同时,我们可以将多种心理疏导方式引入到高职院校思想政治教育中,这样既能对有心理障碍的学生进行治疗与加强辅导,又能令学生们巩固思想政治教育的内容和增强思想政治获得感,改善教育效果。
  (二)构建学校和家庭相结合的教育方式
  从学校方面来说,要注意培养心理健康和思想政治专业的老师,高职院校要有效开展心理健康教育和思想政治教育的相关工作,必须培养或引进大量的心理健康教师和思想政治教育专业型人才。相关专业教师要注意联系实际,有针对性地去解决各种问题, 善于发现学生的心理问题,并及时解决,帮助学生克服心理障碍。学校要营造积极向上的校园文化,运用好文化引领这一有力手段,搭建好学生交流的平台,激发学生的集体荣誉感和提高学生的自信心。
  从家庭方面来说,高职院校学生的很多心理问题都是受原生家庭影响。专业教师和辅导员在做好日常教学和学生管理工作的同时,要加强和学生家长之间的沟通,这样可以了解到学生在家的情况,结合学生在校表现,有利于更好的进行学生思想政治和心理健康教育工作。
  (三)创新思想政治教育和心理健康教育的载体
  高职院校可以利用本地资源,大力开展主题教育、红色教育、校园文化、社会实践等活动,让校园文化和正能量潜移默化地对大学生心理、思想产生影响。同时结合新媒体的宣传媒介丰富心理健康教育和思想政治教育的教学阵地,强化学生的网络道德建设,构建网络教育体系,形成全方面的线上线下结合的心理健康教育体系。将心理健康教育和思想政治教育有机融合,强化思想政治教育的感染力和吸引力,进而实现思想政治教育的有效性。
  四、结语
  在当今社会高速发展的背景之下,思想政治教育和心理健康教育对于高职院校学生的健康发展起到关键作用,我们能够清醒地认识到二者对学生形成健康、向上的人格的重要性,高职院校思想政治教育在心理健康教育方面发挥的作用也将日益凸显,我们需要突破传统意义上的思想政治教育和心理健康教育的壁垒,才能把高职院校学生的思想政治教育和心理健康教育工作推向一个新的高度。
  参考文献:
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  [2]李佳芮.基于协同理论的大學生思想政治教育与心理健康教育一体化探究[J].科教导刊(下旬),2019,4
  [3]王田.论高校思想政治教育与心理健康教育的结合[J].新西部,2019:139-40.
  作者简介:
  黄亮(1981年4月—)男,汉族,籍贯:皖安庆,安徽大学,2013级软件工程硕士,研究方向为软件工程。工作单位:安徽工商职业学院信息工程学院,助教。
  本文系2019安徽省质量工程项目,项目名称:教师教学创新团队,项目编号:2019cxtd084。
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