【摘 要】
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学生从小学进入初中以后,学校环境变了,老师同学变了,所学科目增加了,学习方法也将随之改变.从数学这个学科来讲,学习内容难度会进一步的加深,知识会更加抽象,论证过程的逻辑
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学生从小学进入初中以后,学校环境变了,老师同学变了,所学科目增加了,学习方法也将随之改变.从数学这个学科来讲,学习内容难度会进一步的加深,知识会更加抽象,论证过程的逻辑性要求也会更高,这些因素都将影响学生初中数学起跑的质量.为了让小升初学生顺利的适应新的学习方式,缩短小初数学衔接阵痛的时间,可以在对学生进行必要的了解后,从思想、方法和“双基”方面着手进行衔接.
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对30例慢性心力衰竭患者及20例正常对照者进行运动试验,测定其运动前及运动后1 min、5 min的B-型利钠肽水平,并测定受检者的呼吸参数.结果示运动前后对照组的B-型利钠肽水平无显著性变化;慢性心力衰竭患者的B-型利钠肽水平在运动后1 min显著高于运动前和运动后5 min,并与氧摄取量、无氧代谢阈值时摄氧量及左室射血分数呈负相关.B-型利钠肽可作为评估慢性心力衰竭患者心功能及运动能力的一种参
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