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在基础教育改革实践中,推进"生命课堂"的理念,使课堂洋溢着生命的激情,是目前国内教育界关注的热点。在相对落后的云南基础教育中,除了存在教育观念的转换外,更重要的是将其逐步转化为在课堂教学中的实践。本文在对比分析了传统课堂与"生命课堂"两者区别的基础上,结合语文课程教学的基本特点,提出了实施"生命课堂"的指导策略。