【摘 要】
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目的:探索PBL联合Sandwich法对提高专科护生评判性思维能力、问题解决能力及自主学习能力的作用.方法:在护理学基础课程教学中,将2020级护理学生随机抽取两个班学生分为实验组(48人)和对照组(49分),实验组采用PBL联合Sandwich法进行教学,对照组按照传统教学法进行教学.结果:实验组学生在评判性思维能力多个特质、问题解决能力以及自主学习能力等方面有较大的优势,差异具有统计学意义(P<0.05).结论:PBL联合Sandwich教学法有利于提高专科护生的评判性思维能力、问题解决能力以及自主学
【机 构】
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苏州卫生职业技术学院 江苏 苏州 215009;苏州卫生职业技术学院 江苏 苏州 215009;苏州卫生职业技术学院 江苏 苏州 215009
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目的:探索PBL联合Sandwich法对提高专科护生评判性思维能力、问题解决能力及自主学习能力的作用.方法:在护理学基础课程教学中,将2020级护理学生随机抽取两个班学生分为实验组(48人)和对照组(49分),实验组采用PBL联合Sandwich法进行教学,对照组按照传统教学法进行教学.结果:实验组学生在评判性思维能力多个特质、问题解决能力以及自主学习能力等方面有较大的优势,差异具有统计学意义(P<0.05).结论:PBL联合Sandwich教学法有利于提高专科护生的评判性思维能力、问题解决能力以及自主学
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